心理学
人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？
题目
人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？
相似问题和答案
第1题：
儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。
概念同化
第2题：
简要论述关于概念形成的四种理论基本内容。
(二)假设考验说
(1)关于概念结构的看法(特征表说)概念由两个因素构成：①定义性特征：即一类个体具有的共同有关属性;②各个定义性特征之间的关系：即整合这些特征的规则，又称为概念规则。它包括肯定、合取、包含性析取和排除性析取、条件和双重条件、否定、排除、选择性界定、联合性限定等等。若特征相同而规则不同，则概念不同。所以要完整表征一个概念，必须将定义性特征与概念规则有机结合在一起。
(2)关于获得定义性特征的看法：①人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已经储存的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么，然后用实际刺激(实例)来考验假设，由反馈而知其正误，如果反馈“正确”则形成概念，反之则更换假设继续考验。②在形成和考验假设时，人要采取一定策略。
(三)原型转换说
(1)对于概念结构的看法自然概念主要是以原型即它的最佳实例来表征的，因此概念由两个因素构成：①原型或最佳实例：它不是一个概念的全部成员都具有的共同特征，但是与同一概念的其他成员相比，它有更多的特征与其它成员相同，即具有更好的家族相似性。原型可能是以表象形式来编码的，人们主要靠它来理解该概念。②范畴成员代表性的程度：即其它属于概念的个体偏离原型的容许程度。在某些概念中，它以转换规则的形式存在。
(2)对于获得原型方式的看法一个概念的其它成员是对原型按照一定转换规则加以变形，所以人们对概念的掌握就是从属于这个概念的各个实例中依据转换规则抽象出一个最佳实例或原型。
(四)内隐学习说一些抽象概念的复杂结构也许是在不知不觉中学得的，这种无意识中习得概念规则的学习就叫内隐学习。在内隐学习形成概念的过程中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的次数来区分概念的相关属性和无关属性。内隐学习的特点是：
(1)内隐知识能自动地产生，无需有意识地去发现概念的外显规则;
(2)内隐学习具有概括性，很容易概括到不同的概念实例中;
(3)内隐学习获得的概念规则不能用语言来表达，即具有无意识性;
(4)内隐学习获得的规则不容易遗忘，并能长期运用。
第3题：
概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和__________。
概念同化
第4题：
简要说明流量计系数的概念及两种检定方法
第5题：
奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。
A、概念形成
B、概念同化
C、概念的练习
D、概念的异化
第6题：
概念学习的主要方式有（ ）
A、概念理解
B、概念形成
C、概念同化
D、概念内化
第7题：
概念学习的主要方式有（ ）。
A、概念巩固
B、概念理解
C、概念形成
D、概念同化
E、概念深化
第8题：
概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是___________。
概念同化
第9题：
概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念．()
√【解析】略
第10题：
(1)假设检验说是由布鲁纳等人提出的。该理论认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证 假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设 被证明是正确的，概念也就形成了。
假设检验说受到一些实验的挑战。有人研究了在概念形成中的某一时刻，被试对前一次尝试 中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。按照假设检验说的观点，被试应对前一次 尝试中所形成的假设有清晰的记忆。但研究结果表明，被试对前一次尝试中的反应与反馈的再认 成绩相当好，而对假设的再认成绩最差。这说明被试可能并没有形成很明确的假设，他们可能采用 了另一种途径形成概念。
(2)样例学习说是由茹什提出的。他认为，自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或者几个本质特征，而是对概念样例的记忆。记忆中有代表性的一个或者 几个样例就是概念的存在形式。