心理学
无论环境如何变化，都能基本保持心理平衡的大学生的气质类型是（）。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质
题目
无论环境如何变化，都能基本保持心理平衡的大学生的气质类型是（）。
- A、胆汁质
- B、粘液质
- C、多血质
- D、抑郁质
相似问题和答案
第1题：
①性认识的偏差；②性冲动的困扰；③性焦虑和性行为的困扰；④两性交往的不适；⑤不稳定性，耐挫力弱。
（2）大学生恋爱与性心理的调适
①以讲座等形式教育学生科学地掌握性知识；
②通过心理卫生课，让学生学会合理地控制宣泄性能量；
③教育学生积极主动进行正常的两性交往；
④教育学生正确处理恋爱挫折。
第2题：
联系实际，谈谈如何使不同气质类型的青少年都能得到较好的发展。
对于青少年来说，气质上的差异已基本稳定，不容易改变。所以教育的重点不在于改变青少年的气质，而是在承认气质差异的前提下做好以下两项工作：
1.青少年自身的努力
青少年要了解自己的气质特征，认识到自己气质特征的长处和短处，提高自我调节和控制气质的自觉性与能力，做到扬长避短。
（1）胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理。
（2）多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策。
（3）粘液质的青少年要运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、坚毅顽强、扎扎实实等优秀品质，参与稳定性较高的工作。
（4）抑郁质的青少年要发挥自己情绪兴奋性高，感受性强，思维、言语和动作细腻，富于想象等积极品质，多参与细致、精度性高的工作。
2.教育者的帮助和指导
教育者应根据青少年不同的气质特点，因材施教，因势利导，并给予个别指导，帮助青少年发扬有利于获得知识技能和发展智力的优良特征，控制和改变消极特征，最终使青少年形成良好的性格和优良的品格。具体来说，应注意以下几点：
（1）对胆汁质的青少年不能随便、过分地批评他们，要耐心启发和协助他们培养自制能力，要培养他们耐心细致、安静平稳的学习习惯，训练他们能在各种环境中正常学习、生活的本领；
（2）对多血质的青少年，要比较严格地要求他们，让他们在各种活动中养成脚踏实地、专一的作风以及勇于克服困难的精神；
（3）对黏液质的青少年，要满腔热情地帮助他们，要善于引导，不能操之过急，要允许他们有考虑问题做出反应的时间；
（4）对抑郁质的青少年，切忌公开指责，要加倍关怀、体贴他们，根据他们的精力、体力和能力，适当调整对他们的要求，鼓励他们勇敢前进，培养他们的自尊心和自信心，激发他们学习和生活的热情。
略
第3题：
A、同化
B、顺应
C、适应
D、应对
第4题：
如何保持自身的心理平衡状态？
正确答案:有乐观、开朗、豁达的生活态度，将目标定在自己能力所及的范围内，建立良好的人际关系，积极参加社会活动。
第5题：
调速阀比节流阀的调速性能好，是因为无论调速阀进出口（）如何变化，节流口前后的（）基本稳定，从而使流量基本保持恒定。
正确答案:压力；压力差
第6题：
1. 生活适应问题。大一新生中比较常见，家庭、受教育环境、成长经历等相差很大，到大学后自我认知、同学交往、自然环境等方面都面临全面的调整适应。
2.学业问题。大学是高中学生向往、 追求的目标，也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。 进大学后部分学生为了保持自己在中学的优势， 废寝忘食， 除了学习自己的专业课， 还自己学一些社会急需课程， 再加上英语、 计算机的考级他们处于超负荷运转中。 巨大的心理落差还表现在一些大学生对自己的专业不感兴趣
第7题：
考虑结构变形的影响，机翼的失速迎角（）
- A、无论重量、动压、坡度、或俯仰姿态如何，将保持不变
- B、无论动压如何将保持不变，但随重量、坡度和俯仰姿态变化
- C、无论重量和俯仰姿态如何将保持不变，但随动压和坡度变化
正确答案:A
第8题：
生产力范畴反映的是人与自然之间的关系。
A、如何保持生态环境平衡问题
B、如何保持人与自然环境协调发展问题
C、生态环境的变化对人类生产和生活产生的影响问题
D、由于人类的活动所引起的生态平衡的破坏，从而对人类生产和生活产生的不利影响
第9题：
无论前期拍摄如何，通过后期剪辑都能产生漂亮的节奏。
正确答案:错误
第10题：
（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
- A、同化
- B、适应
- C、异化
- D、成熟
正确答案:B