心理学

个体对自己行为的概括化预期是由()形成的A、目前的不同类经验类化B、目前的同类经验类化C、以往的不同类经验类化D、以往的同类经验类化

题目

个体对自己行为的概括化预期是由()形成的

  • A、目前的不同类经验类化
  • B、目前的同类经验类化
  • C、以往的不同类经验类化
  • D、以往的同类经验类化
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第1题:

下列关于班杜拉自我强化观点的描述,正确的是

A、自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备,以调整自己行为的过程

B、自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念

C、环境因素通过个体评价而影响行为,是自我强化标准的发展和认识过程

D、自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力

E、自我强化的发展和认识过程体现了个体-情境交互作用的过程


参考答案:E

第2题:

自我效能感是指一个人对:()

A、自己能够成功表现出某一行为的期望。

B、自己行为结果的预期。

C、他人能够成功表现出某一行为的期望。

D、对他人行为结果的预期。


参考答案:A

第3题:

__________指的是个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断,即人对自己行为能力的推测。


正确答案:
效能期待; 

第4题:

课时教学目标的设计应做到可观察性,因此表述预期的结果应尽量做到( )

A.概括化
B.行为化
C.简单化
D.复杂化

答案:B
解析:
教学目标应该关注三大要素的把握,即行为主体、条件和可行的程度。着力体现可观察性、可控制性和可操作性。表述预期的结果应做到目标的行为化,如“说出、做出、运用”等具体行为动词,从而构成可度量的教学目标。

第5题:

个体在已往经验的基础上,形成的对自己的概括性的认识,称为( )。个 体会在此基础上加工有关自己的信息。
(A)自我知觉 (B)自我概念
(C)自我评定 (D)自我图式


答案:D
解析:

第6题:

社会认知理论中的观察学习概念是

A、一种新的行为会通过对他人的行为和行为后果的观察和学习而形成

B、是个体对执行并坚持某种特定行为活动能力的自信

C、个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称

D、个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用

E、对行为后果产生的心理预期,对行为结果的良好心理预期促使健康行为的积极性


参考答案:A

第7题:

教育对个体发展的正向功能表现为( )。

A.促进个体行为的变化

B.促进个体思想意识的形成

C.促进个体社会化和个性化

D.培养个体的心理素质


正确答案:C
教育的正向功能表现为促进个体社会化和促进个体的个性化。

第8题:

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的___________以及与之相适应的习惯化行为方式。


正确答案:
稳固的态度

第9题:

教育促进个体个性化的功能包括 【 】

A: 培养个体的职业意识和角色
B: 促进个体思想意识的社会化
C: 促进个体行为的社会化
D: 促进个体差异的充分发展,形成人的独特性

答案:D
解析:
教育促进个体个性化的功能包括促进人的主体意识的形成和主体能力的发展、促进个体差异的充分发展,形成人的独特性、开发人的创造性,促进个体价值的实现。

第10题:

服务对象对自己的要求过高,希望自己的生活完美无缺,这种行为属于非理性信念中的()。

A:绝对化
B:概括化
C:抽象化
D:普遍化

答案:A
解析:
非理性信念是指那些把特定场境中的经验绝对化、普遍化、抽象化之后与实际情况不符的想法和观点。绝对化是指服务对象对自己的要求过高,希望自己的生活完美无缺;普遍化是指服务对象把自己对某件或者某些事情的看法概括为所有事物的普遍特性,如经历几次失败之后,认为自己天生就很笨;而抽象化是指服务对象把具体场境中得出的经验抽象为一般的准则,例如,强调如果自己尊重别人,别人就会尊重自己。

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