职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。A、职业伦理教育效益B、职业伦理教育效果C、职业伦理教育效率D、职业伦理教育目标

第1题：

下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）

• A、医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性
• B、医务工作者职业伦理教育的多端性
• C、医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性
• D、医务工作者职业伦理教育的单一性

第2题：

职业伦理教育的基本目标和内容是（）。

• A、职业观
• B、职业理想
• C、职业伦理价值
• D、职业伦理原则
• E、职业伦理规范
• F、职业伦理决策技术

第3题：

职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。

• A、我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境
• B、我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境
• C、我国当前职业伦理教育所处的独特的政治环境
• D、我国当前职业伦理教育所处的独特的制度环境

第4题：

文化模式以人的社会属性发展为本，着重人的理想信念、人生观、价值观的培养。下列哪一项不属于文化模式人本性特征要求的是（）。

• A、职业伦理教育要充分了解教育主体的自身特点。把握其身心发展规律、职业伦理发展水平
• B、要了解教育主体的结构变化，摸清学习者员工的成长背景、职业追求和社会角色，把握其各自不同的特征
• C、要了解教育主体的内在需求，相信每个人都有自我完善、自我实现的需要和能力
• D、职业伦理结构按照终身教育的理念来设计、规定，做到职前职业伦理教育和职后职业伦理教育统整、正规教育和非正规教育结合、家庭教育社区教育学校教育一体

第5题：

职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。

第6题：

职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。

• A、不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制
• B、设置职业伦理课程，进行专门教育
• C、举办各种职业伦理讲座和报告，不断刺激学习者的伦理感知
• D、加强和改进职业伦理教育评价，形成人人讲伦理的气氛

第7题：

社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。

• A、向从业人员传授和灌输社会主义的职业伦理知识，使其了解职业伦理的内容和意义，具备明辨是非善恶的能力
• B、树立从业人员的社会主义职业伦理信念
• C、锻造从业人员坚强的职业伦理意志
• D、养成从业人员良好职业行为习惯

第8题：

下列选项哪些是职业伦理教育有效模式的特点（）。

• A、社会性
• B、人本性
• C、科学性
• D、发展性

第9题：

职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。

• A、职业伦理知识的掌握
• B、职业伦理情感的形成
• C、职业伦理行为习惯
• D、职业技能的掌握

第10题：

职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。