心理学
相似问题和答案
第1题：
论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
第2题：
简述培养创造力的途径和方法．
培养创造力的途径和方法有：
(1)创设有利于个体创造力发展的环境
(2)实施教育创新，开展创新教育改革评价机制；改革现有课程；重视健康人格的培养；培养非逻辑思维能力．
(3)开发个体创造力的具体方法
①智力激励法（头脑风暴法）
②信息交合法
③联想法
④综摄法
第3题：
学校教育中如何培养学生创造力?
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策①发散思维训练；①推测与假设训练；③自我设计训练；④集体讨论。
第4题：
此题为判断题(对，错)。
第5题：
培养学生创造力的基本原则是什么?
第6题：
培养创造力的途径和方法．
培养创造力的途径和方法有：
(1)创设有利于个体创造力发展的环境；
(2)实施教育创新，开展创新教育．
改革评价机制；改革现有课程；重视健康人格的培养；培养非逻辑思维能力．
(3)开发个体创造力的具体方法：
①智力激励法（头脑风暴法）；
②信息交合法；
③联想法；
④综摄法．
第7题：
创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分的选择余地；③改革考试制度和考试内容。(2)注意创造性个性的塑造：①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性课程，教授创造性思维策：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴法训练。
第8题：
在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”A请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。
【答案要点】
王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。
李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。
张老师：改革评价机制，评价方式多元化。
具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。
第9题：
教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些?
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地：③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心：②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。
第10题：
小学生创造力辅导措施：
A、培养创造意识
B、培养创造人格
C、重视创造性思维培养
D、掌握基本的创造技法