心理学
学校教育与犯罪心理的形成有哪些关系？
题目
学校教育与犯罪心理的形成有哪些关系？
参考答案和解析
正确答案:
A.教育观念的错误：过分注重学习成绩，忽视其他方面，导致学生存在的心理问题得不到及时发现和纠正。
B.教育内容的缺失：法律知识、思想品德、性知识及性道德等教育内容缺乏，导致一些青少年由于缺乏正确的认识而走上犯罪道路。
C.教育方式的错误：对学生不能做到一视同仁，对成绩好或家庭好的学生偏爱；体罚学生，导致被体罚者产生自卑或对立心理，进而实施攻击行为
B.教育内容的缺失：法律知识、思想品德、性知识及性道德等教育内容缺乏，导致一些青少年由于缺乏正确的认识而走上犯罪道路。
C.教育方式的错误：对学生不能做到一视同仁，对成绩好或家庭好的学生偏爱；体罚学生，导致被体罚者产生自卑或对立心理，进而实施攻击行为
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相似问题和答案
第1题：
影响犯罪心理形成的法律因素有哪些？
正确答案: A.法律量刑的轻重以及案件侦破的力度、劳动改造的力度会在很大程度上影响犯罪人的犯罪心理形成（刑罚效应）
B.刑事法律在实施中能否落到实处。
C.犯罪控制机制的薄弱与落后，对犯罪心理的形成演变也有影响。
第2题：
犯罪心理与犯罪行为有哪些区别？
正确答案: 1、犯罪心理具有内隐性，犯罪行为则具有外显性特征。犯罪心理是犯罪人大脑的活动，是看不见、摸不着的。
2、犯罪心理具有相对的独立性，而犯罪行为则具有依存性。
3、犯罪心理形成在先，犯罪行为发生在后
第3题：
德育过程与品德形成过程的关系有哪些?
正确答案：
二者既有区别又有联系。
(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
(2)联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。一
二者既有区别又有联系。
(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
(2)联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。一
第4题：
犯罪心理形成的模式有？
正确答案: ㈠常见模式：
⑴渐变型（原发型、继发型）
⑵突变型；
⑶机遇型；
㈡特殊模式：
⑴习惯型；
⑵朦胧型；
⑶变态型；
第5题：
简述心理因素与犯罪心理的形成的关系。
正确答案: 心理因素是指在犯罪心理形成之前就已经存在的与其形成有密切关系的心理结构中的消极因素。
这些消极因素如果积累到一定程度或受到外界不良刺激情境的影响就会引发犯罪心理的形成。
1、认知方面的问题：错误的认识和经验
一是认知水平低（青少年由于对法律的无知而导致的犯罪）；
二是认知内容方面出现偏差
2、消极和不健康的情绪和情感
表现为：
一是不良情绪、情感积累到一定程度会转化成犯罪心理；
二是由于瞬间产生的不良情绪、情感难以克制，导致激情犯罪的出现。
3、不良的意志品质。许多人犯罪心理形成的轨迹，与其意志品质薄弱抵制不住外在不良因素的诱惑密切相关。
4、不良的个性倾向性因素。个性倾向性对心理活动的影响，主要表现在心理活动的选择性，对事物的不同态度和行为模式上。
第6题：
防止个体形成犯罪心理结构和消除已经形成的犯罪心理结构称为（）
- A、犯罪心理的普遍预防
- B、犯罪心理的个体预防
- C、犯罪心理的一般预防
- D、犯罪心理的特殊预防
正确答案:C,D
第7题：
在犯罪心理的预防中，一般与特殊心理预防的内容有哪些？
正确答案: 一般心理预防的内容有：
（1）排除和减少主体外环境中的消极因素；
（2）防止犯罪心理结构的形成。
特殊心理预防的内容有：
（1）预防突发性犯罪行为的发生；
（2）破除已形成的犯罪心理结构；
（3）消除实施犯罪活动的机遇。
第8题：
性欲型动机犯罪心理形成的主客观因素有哪些？
正确答案: （一）诱发性犯罪的信息泛滥
（二）性道德规范教育的薄弱
（三）恋爱、婚姻、性生活方面的障碍
（四）智能低下、精神障碍是性犯罪心理形成的一个不可忽视的原因
第9题：
犯罪心理结构与个性心理结构的关系是什么？
正确答案:（1）从因素分析角度看，犯罪心理是个性心理结构多种畸变因素的总和，且犯罪行为方式与特点反映其个性特征；
（2）从个体社会化的角度看，犯罪心理结构与不良个性的形成，与个体社会化过程中的缺陷相关。
第10题：
在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？
正确答案:第一，了解和研究学生。
第二，基于爱心和童心，积极、主动地和学生交往。
第三，营造尊重、平等、公正、合作的育人氛围。
第四，提高专业能力，加强师德修养。