动物学
假设某生物的体细胞中含有三对同源染色体，它的一个精原细胞通过减数分裂形成的配子中，染色体的组合类型实际有（）A、一种B、二种C、四种D、八种
题目
假设某生物的体细胞中含有三对同源染色体，它的一个精原细胞通过减数分裂形成的配子中，染色体的组合类型实际有（）
- A、一种
- B、二种
- C、四种
- D、八种
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相似问题和答案
第1题：
细胞内没有同源染色体的是（）
A体细胞
B精原细胞
C初级精母细胞
D次级精母细胞
D
略
第2题：
下列有关同源染色体的叙述中，正确的是（）
A同源染色体总是成对存在于生物细胞中
B同源染色体同一位置上总存在等位基因
C同源染色体的大小形态都相同
D减数分裂时，同源染色体联会形成四分体
D
略
第3题：
高中生物《精子的形成过程》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。)
2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。
(二)新课展开
1.提问：
精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。)
精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。)
(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。)
②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。)
(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。
提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。)
②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。
(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。
①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。)
②精子还能再分裂吗?(不能。)
教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。
(4)引导学生总结减数分裂过程。
精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。一个精原细胞最终可形成4个精子。
(三)巩固提升
组织学生用课前准备的彩色卡纸和回形针结合动画模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。
(四)小结作业
1.提问：说一说本节课你有什么收获?(师生共同归纳小结本节课同学的收获。)
2.课下请学生归纳形成精子的细胞分裂(减数分裂)的过程与特点。
【板书设计】
1.本节课的教学重点是什么?你是如何突出的?
2.请简述减数分裂的主要特征?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。)
2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。
(二)新课展开
1.提问：
精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。)
精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。)
(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。)
②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。)
(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。
提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。)
②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。
(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。
①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。)
②精子还能再分裂吗?(不能。)
教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。
(4)引导学生总结减数分裂过程。
精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。一个精原细胞最终可形成4个精子。
(三)巩固提升
组织学生用课前准备的彩色卡纸和回形针结合动画模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。
(四)小结作业
1.提问：说一说本节课你有什么收获?(师生共同归纳小结本节课同学的收获。)
2.课下请学生归纳形成精子的细胞分裂(减数分裂)的过程与特点。
【板书设计】
1.本节课的教学重点是什么?你是如何突出的?
2.请简述减数分裂的主要特征?
答案：
解析：
1.本节课的重点是：减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述。为了突出这一重点，我首先利用多媒体动画演示出精子形成各个重要时期的动态变化，引导学生分别分析减数分裂各个时期的特点，对较抽象的概念，比如“四分体中姐妹染色单体的交叉互换”，我配合照片以及模式化的示意图进行讲解。当学生对减数分裂有直观的认识之后，师生共同用精炼的语言归纳总结精子形成的过程。之后，引导学生合作模拟精子形成过程中染色体的行为变化，通过模型建构，对减数分裂过程中染色体数目和行为变化有更直观的印象，这样减数分裂概念的形成就水到渠成。整节课我将现代教学手段和传统教学手段相结合，通过多媒体直观教学和模型建构，有利于学生知识的建构。通过以上一系列的活动从而突出重点。
2.(1)减数第一次分裂主要特征
间期：精原细胞经过染色体复制，体积稍微增大，成为初级精母细胞。
前期：同源染色体两两配对(联会)，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片断的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。
后期：同源染色体彼此分裂，非同源染色体自由组合。分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
(2)减数第二次分裂主要特征
无同源染色体。
前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为2条子染色体，并分别移向细胞的两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终形成4个子细胞。精细胞经过复杂的变形成为精子。
2.(1)减数第一次分裂主要特征
间期：精原细胞经过染色体复制，体积稍微增大，成为初级精母细胞。
前期：同源染色体两两配对(联会)，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片断的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。
后期：同源染色体彼此分裂，非同源染色体自由组合。分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
(2)减数第二次分裂主要特征
无同源染色体。
前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为2条子染色体，并分别移向细胞的两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终形成4个子细胞。精细胞经过复杂的变形成为精子。
第4题：
判断以下关于减数分裂描述的正确的是（）
- A、减数分裂产生的配子染色体数减半
- B、减数分裂时不需纺锤体形成
- C、减数分裂中存在同源染色体的配对
- D、减数分裂的后期是同源染色体分离
正确答案:A,C
第5题：
下列关于减数分裂的描述，正确的是（）
A减数第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对
B减数第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对
C减数第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对
D减数第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对
B
略
第6题：
人体细胞中含有同源染色体的是（）
A精细胞
B卵细胞
C口腔上皮细胞
D极体
C
略
第7题：
关于性染色体的叙述不正确的是（）
A二倍体生物的体细胞内两条性染色体是一对特殊的同源染色体
BXY型生物的体细胞内如果含有两个同型的性染色体，则一定为雌性
C性染色体只存于性腺（睾丸、卵巢）细胞中
D哺乳动物的体细胞中含有性染色体
C
略
第8题：
下列细胞中含有同源染色体的是（ ）。
①体细胞②初级精母细胞
③次级卵母细胞④精子
⑤精原细胞⑥受精卵
①体细胞②初级精母细胞
③次级卵母细胞④精子
⑤精原细胞⑥受精卵
A．①②⑤
B．①②⑥
C．①②③④
D．①②⑤⑥
B．①②⑥
C．①②③④
D．①②⑤⑥
答案：D
解析：
同源染色体是减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小都相同，一条来自父方，一条来自母方。减数第一次分裂时同源染色体分开，所以在次级卵母细胞和精子中无同源染色体。受精卵是二倍体，一对染色体中一条来自父方，一条来自母方，具有同源染色体。
第9题：
下列有关单倍体的叙述中，正确的是（）
- A、体细胞中含有一个染色体组的个体
- B、体细胞中含有奇数染色体数目的个体
- C、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
- D、体细胞中含有奇数染色体组数目的个体
正确答案:C
第10题：
下列关于染色体组的叙述错误的是（）
- A、体细胞中含有两个染色体组的生物一定是二倍体
- B、一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息
- C、一个染色体组中各个染色体的形态、大小各不相同，互称为非同源染色体
- D、体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子
正确答案:A