动物学

动物体与绿色植开花植物体在其结构层次上的主要不同是动物体具有（）A、细胞B、组织C、器官D、系统

题目

动物体与绿色植开花植物体在其结构层次上的主要不同是动物体具有（）

  • A、细胞
  • B、组织
  • C、器官
  • D、系统
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

对文中画线句子的理解正确的一项是（ ）。

A．动物体中的各种细胞在功能上与植物细胞一样

B．动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能

C．动物体中特定的某些细胞与受精卵的功能完全相同

D．动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力


正确答案：B
动物体中某些高度分化的细胞具有发育成完整个体的功能，而受精卵细胞能够发育成个体，所以动物体中的某些高度分化的细胞具有受精卵细胞的发育功能。

第2题：

图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。
第二节植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
二、几种主要组织
1．分生组织→分裂能力
2．保护组织→保护作用
3．营养组织→储藏营养
4．输导组织→运输养分
三、植物体的结构层次
一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体

A.综合式
B.表格式
C.图示式
D.提纲式

答案：D
解析：
【知识点】本题考查板书设计的类型。 【答案】D。
【解析】综合式板书，是将教学中涉及的几方面知识内容，综合地反映在板书里，或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来。形成系统化、简约化的知识网络。表格式板书适用于对有关概念、生物特点、实验进行归类、对比，从而认识其异同和联系。图示式板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。这种板书适用于将分散的相关知识系统化，将某一专题内容进行分析、归纳和推理．或提示某一专门知识中的若干要素及其联系。提纲式板书，是对一节课的内容，经过分析和提炼．按照顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。比较可知题干中的板书属于提纲式，故选D。

第3题：

感染病原微生物侵入动物体内，并在其中繁殖，引起动物体一系列反应过程。

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第4题：

绿色开花植物体的结构层次是（）

  • A、细胞→器官→组织→植物体
  • B、细胞→器官→系统→植物体
  • C、细胞→组织→系统→植物体
  • D、细胞→组织→器官→植物体

正确答案:D

第5题：

生物原料包括（）和动物体。

  • A、植物体
  • B、微生物
  • C、天然橡胶
  • D、木材

正确答案:A

第6题：

对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时．不属于教学重点的是（　　）。

A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统

答案：D
解析：
植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统，可见D项符合题意。

第7题：

组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的？（）

  • A、神经组织
  • B、肌肉组织
  • C、输导组织
  • D、上皮组织

正确答案:C

第8题：

对文中划线句子理解正确的一项是（ ）。

A.动物体中的各种细胞在功能上实际是没有分别的

B.动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能

C.动物体中特定的某些细胞与受精卵的功能相同

D.动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力


正确答案：C
C【解析】A、B明显不正确，D项是对原文的曲解，将定语换成谓语用，导致意思错误。

第9题：

蝙蝠与菊花在其结构层次上的主要不同是蝙蝠具有（）

  • A、组织
  • B、系统
  • C、细胞
  • D、器官

正确答案:B

第10题：

高等动物体的结构层次是（）

  • A、细胞→组织→器官→整体
  • B、细胞→组织→系统→高等动物体
  • C、细胞→组织→器官→系统
  • D、细胞→组织→器官→系统→高等动物体

正确答案:D

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