第1题:
A、建立一种民主、平等、诚实的师生关系,尊重学生的人格
B、促进道德认知水平的发展,绝不是背记道德条例或强迫纪律
C、教育学生用理性代替非理性,改变学生认知方式,解除他们的情绪困扰
D、晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒
第2题:
在科尔伯格看来,决定道德行为的最根本因素是()。
A.道德思维
B.道德认知
C.道德判断
D.道德行为
第3题:
科尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示?
第4题:
第5题:
第6题:
在科尔伯格看来,德育的中心决不是背记道德条例或强迫纪律,而是()。
第7题:
在“道德认知发展”理论中,科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是()。
A.了解儿童的道德发展阶段
B.引起儿童真正的道德冲突
C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式
D.记诵道德条例
第8题:
道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由科尔伯格最先提出的。( )
第9题:
第10题: