得救预定论
第1题:
第2题:
区位论中的古典区位论也叫()。
第3题:
华生的“教育万能论”属于( )。
A.行为决定论
B.教师决定论 >>>>>
C.环境决定论
D.遗传决定论
第4题:
下列关于双预定论说法错误的是()。
第5题:
决定论与非决定论
第6题:
第7题:
加尔文宗教观的核心是()。
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
如何区分决定论与非决定论、强决定论与弱决定论这两对范畴?
第10题:
得救
下列关于“双预定论”的描述正确的是()A、基督教神学救赎论学说。B、主张人得救与否完全在于上帝的预定。C、上帝不仅预定谁将最终得救,同时也预定谁最终沉沦。D、D、B、C
马丁·路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚,为了„„得救,他无须做任何事情,只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁·路德说这番话的目的是为了宣扬()A、上帝的权威B、因行称义C、先定论D、因信称义
单选题《历史决定论的贫困》认为基督教神学及马克思主义()。A 都属于决定论B 都不属于决定论C 前者属于决定论,后者不属于决定论D 前者不属于决定论,后者属于决定论
单选题下列关于双预定论说法错误的是()。A 它是由加尔文提出的。B 它是在预定论的基础上提出的。C 它和预定论没有什么差别。D 认为上帝不仅预定了得救的人,也预定了沉沦的人。
单选题“白板说”;“龙生龙,凤生凤”;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的( )。A 环境决定论;遗传决定论;辐合论B 环境决定论;辐合论;教育决定论C 遗传决定论;环境决定论;教育决定论D 环境决定论;遗传决定论;教育决定论
路的认为,人被得救是前定的,人不被得救也是前定的。
宗教改革时期加尔文提出先定论,主要包括两方面内容:第一,上帝在创造人类之前,人类的命运早已决定。第二,人类不能改变上帝的决定,甚至不可能知道上帝的选择。先定论提出的直接影响是()A、否定了教皇的绝对权威B、使人获得灵魂得救的自主权C、人文主义思想得到进一步弘扬D、为启蒙运动提供思想基础
单选题华生的“教育万能论”属于()A 教育决定论B 教师决定论C 环境决定论D 遗传决定论
先定论(前定论)
判断题路的认为,人被得救是前定的,人不被得救也是前定的。A 对B 错