教师伦理学

社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。

题目

社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。

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第1题：

教师道德评价对其道德品质的影响体现在

A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯；
C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志

答案：A
解析：

第2题：

下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是

A. “个体本位论”
B. “社会本位论”；
C. 列宁提出的教师道德行为评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础制约，要反映政治和经济的需求的理论
D. “综合人才观”

答案：D
解析：

第3题：

衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是______

A.教师职业道德行为规范
B.教师职业道德基本原则
C.教师职业道德基本内容
D.教师职业道德根本要求

答案：B
解析：

第4题：

不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

答案：D
解析：

第5题：

教师道德评价善恶的绝对性的种类有

A. 为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要
B. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责；
C. 教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善地意义
D. 教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素

答案：A,B,C
解析：

第6题：

教师道德行为的结果的性质可以决定行为的善恶价值


答案：对
解析：

第7题：

教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是

A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

答案：A,B,C,D
解析：

第8题：

对教师道德行为的论述错误的是

A. 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B. 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；
C. 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D. 道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

答案：D
解析：

第9题：

教师职业行为中的善恶理解正确的是

A. 可以对教师行为中的善行. 恶行划分出不同的价值量
B. 有的教师行为在性质上是绝对善的行为；
C. 在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行
D. 有的教师行为是相对意义上的善

答案：A,B,C,D
解析：

第10题：

教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有

A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

答案：A,B,C,D
解析：

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