教师伦理学

教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是（）。A、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度B、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法C、它适用范围比较广泛D、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式

题目

教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是（）。

  • A、它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度
  • B、它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法
  • C、它适用范围比较广泛
  • D、它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

教师道德评价对其道德品质的影响体现在

A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯；
C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志

答案：A
解析：

第2题：

教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是

A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶
B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量
D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

答案：A,B,C,D
解析：

第3题：

关于职业道德，下列说法错误的是（ ）。

A.它涉及到人们的内心信念
B.它是以善恶进行评价的心理意识
C.它是一种内在的、强制性的约束机制
D.它是人们职业活动的行为规范的总和

答案：C
解析：
职业道德，也称职业道德规范，是一般社会道德在职业活动和职业关系中的特殊表现，是与人们的职业行为紧密联系的符合职业特点要求的道德规范的总和。c项，法律主要依靠国家强制力保证实施；而道德主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念等力量来实现其约束力。相比法律，道德的调整手段更多，但均不具有强制性。

第4题：

教师道德行为的社会评价形式有

A. 社会舆论
B. 社会风俗
C. 社会传统习惯
D. 教育传统习惯

答案：A,B,C,D
解析：

第5题：

不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

答案：D
解析：

第6题：

在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。


答案：对
解析：

第7题：

内心信念在教师道德评价中具有重要的作用，认识错误的是

A. 它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B. 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C. 它是教育行为当事者一种外在的控制力
D. 它是实现教师道德评价成效的途径和目的

答案：C
解析：

第8题：

下列关于医学道德评价的提法中，正确的是

A.它依据社会道德的原则和规范为标准
B.它只对医务人员的行为和活动进行评价
C.它是改善社会道德风尚的有力武器
D.它是医务人员医学道德品质形成的重要手段
E.它仅有社会评价的方式

答案：D
解析：

第9题：

教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是

A. 它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度
B. 它是教师自觉矫正道德行为的建议使用的方法；
C. 它适用范围比较广泛
D. 它是一种及其有效地巩固道德评价成果的重要形式

答案：A,B,C,D
解析：

第10题：

内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为

A. 它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B. 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C. 它是教育行为当事者一种内在的控制力
D. 它是实现教师道德评价成效的途径和目的

答案：A,B,C,D
解析：

更多相关问题
相关内容