气象学
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相似问题和答案
第1题：
雨夹雪是指半融化的雪（湿雪），或雨和雪同时下降。它通常降自以下云层（）.
- A、Ns
- B、St
- C、As
- D、Ac
正确答案:A,C,D
第2题：
下列哪部作品不是村上春树的？（）
- A、《挪威的森林》
- B、《海边的卡夫卡》
- C、《且听风吟》
- D、《雪国》
正确答案:D
第3题：
为了尽快清除因大雪造成的道路积雪，常用的办法是撒“融雪盐”，其原理是（ ）。
A. “融雪盐”与少量水发生化学反应，产生的热量使周围的冰雪融化
B. “融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而融化
C.使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪融化*
D. “融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的融化
B. “融雪盐”产生“保暖层”，使冰雪吸收足够的“地热”而融化
C.使雪形成“含融雪盐的雪”，“含融雪盐的雪”熔点低于当地温度，使雪融化*
D. “融雪盐”有利于冰雪对阳光的吸收，从而加快冰雪的融化
答案：C
解析：
融雪剂的作用原理是利用盐水的凝固点比水的凝固点低的特点，实际上 雪是在不断融化和凝固的，只不过二者速度相等，处于一种平衡状态，撒上盐以后，雪周围的水 就便成盐水，但又未能凝固，这样雪就会不断融化，并会越来越少。
第4题：
为什么可以在雪上滑行？（）
- A、因为滑雪板上有蜡
- B、因为部分雪融化成了水
- C、因为雪有浮力
正确答案:B
第5题：
《森林报·春》中獾冬眠吗？（）
- A、冬眠
- B、不冬眠
正确答案:A
第6题：
融化着的雪下降到地面即融化成水滴，也应记为雨夹雪。
正确答案:正确
第7题：
《森林报·春》中森林里最早的春花是（）
- A、紫罗兰
- B、蓝花积雪草
正确答案:B
第8题：
材料:
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么？”
张红抢先回答：“雪融化后变成水。”
黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”
柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”
老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得零分。”
问题：
(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
(2)这个案例对教师教学有何启发？
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么？”
张红抢先回答：“雪融化后变成水。”
黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”
柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”
老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得零分。”
问题：
(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
(2)这个案例对教师教学有何启发？
答案：
解析：
【要点】(1)该教师肯定了常规性的答案，而否定了学生新颖、有创意的答案，这种做法严重地限制了学生的想象力，扼杀了学生的创造性思维，容易导致学生对自己的怀疑，从而失去自信，学习成绩下降，甚至产生厌师、厌学情绪。
(2)创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。在课堂上，当学生有与众不同的答案时，教师应该多表扬、赞赏，即使学生的答案是错误的，也应该肯定他这种敢于提出自己见解的勇气。在平时的教育教学中，教师应该鼓励学生积极、独立地思考，多提出自己的看法，与他人主动交流，培养学生的质疑精神和思维能力。
专家点拨：作答此题时，考生应紧扣问题中的要求，防止答题“跑偏”。问题中给出了答题方向，即“运用心理学知识评价这位老师的教学行为”。
(2)创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。在课堂上，当学生有与众不同的答案时，教师应该多表扬、赞赏，即使学生的答案是错误的，也应该肯定他这种敢于提出自己见解的勇气。在平时的教育教学中，教师应该鼓励学生积极、独立地思考，多提出自己的看法，与他人主动交流，培养学生的质疑精神和思维能力。
专家点拨：作答此题时，考生应紧扣问题中的要求，防止答题“跑偏”。问题中给出了答题方向，即“运用心理学知识评价这位老师的教学行为”。
第9题：
融化着的雪下到地面即融化成水滴，则记录雨。
正确答案:错误
第10题：
为什么脏雪先融化？
正确答案: 融雪的快慢是由雪受热多少来决定的，脏雪比干净的雪更易吸收太阳的光和热，所以，脏雪更容易融化