植物生理学
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相似问题和答案
第1题：
植物光合作用的第二阶段叫做光反应。
正确答案:错误
第2题：
光合作用过程中，产生O2和[H]、ATP的阶段分别是（）
- A、光反应阶段、暗反应阶段
- B、暗反应阶段、光反应阶段
- C、光反应阶段、光反应阶段
- D、暗反应阶段、暗反应阶段
正确答案:C
第3题：
植物光合作用中的卡尔文循环固定的CO2最初产物是_____
A.6-磷酸葡萄酸
B.蔗糖
C.3-磷酸甘油酸
D.苹果酸
正确答案：C
第4题：
光合作用过程，一般可分为（）和（）两个阶段。
正确答案:光反应，暗反应
第5题：
卡尔文循环和光呼吸的代谢有什么联系？
正确答案:光合碳循环又称卡尔文循环，此循环的大部分反应均在叶绿体的间质中进行，但从磷酸丙糖转化成蔗糖的一些步骤则是磷酸三糖通过叶绿体被膜转移到细胞质中后，在细胞质中完成的（光合碳循环）。植物的光合碳循环常伴随着光呼吸。有些植物中，在CO2由光合碳循环同化前，先通过四碳途径或景天科酸代谢途径固定在四碳双羧酸中。这些都是和碳同化密切关联着的反应。卡尔文循环在光照下产生较多的乙醇酸增强光呼吸速率。rubisco可以催化卡尔文循环和光呼吸两个反应，而且其中一个底物RuBP是相同的，在CO2相对浓度高的条件下，反应更侧重于卡尔文循环；在O2相对浓度高条件下，反应更侧重于光呼吸。
第6题：
绿色植物代谢活动中，不需要酶参与的是（）
- A、光合作用的光反应阶段
- B、光合作用的暗反应阶段
- C、有氧呼吸和无氧呼吸
- D、渗透吸水
正确答案:D
第7题：
简述光合作用的意义。
正确答案: （1）制造有机物
（2）捕获太阳能
（3）保持大气中氧和二氧化碳含量的稳定
第8题：
《普通高中生物课程标准(实验)》中，关于“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是“说明光合作用以及对它的认识过程”。教材主要内容有三部分：
(1)光合作用的研究历程：
(2)光合作用的过程：光反应阶段和暗反应阶段；
(3)光合作用原理的应用。
依据上述材料，确定该部分内容的三维教学目标和教学重点。
(1)光合作用的研究历程：
(2)光合作用的过程：光反应阶段和暗反应阶段；
(3)光合作用原理的应用。
依据上述材料，确定该部分内容的三维教学目标和教学重点。
答案：
解析：
(1)教学目标
知识与技能：
①说明光合作用以及对它的认识过程。
②说出光合作用原理的应用。
③描述光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化。
过程与方法：尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
情感态度与价值观：通过研究科学家对光合作用原理的探究过程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新、勇于实践的科学精神和态度。
(2)教学重点
①光合作用的发现及研究历史。
②光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。
知识与技能：
①说明光合作用以及对它的认识过程。
②说出光合作用原理的应用。
③描述光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化。
过程与方法：尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
情感态度与价值观：通过研究科学家对光合作用原理的探究过程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新、勇于实践的科学精神和态度。
(2)教学重点
①光合作用的发现及研究历史。
②光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。
第9题：
植物光合作用中的卡尔文循环固定的CO2最初产物是（）.
- A、6-磷酸葡萄酸
- B、蔗糖
- C、3-磷酸甘油酸
- D、苹果酸
正确答案:C
第10题：
在卡尔文循环中，固定CO2的受体是一种戊糖（RuBP），其关键酶为RuBP羧化加氧酶，该酶是一个双功能酶。既催化RuBP的羧化反应（光合作用），同时又催化RuBP加氧反应（光呼吸）。反应方向和速率取决于CO2和O2的相对浓度。
正确答案:正确