第1题:
试概括早期改革派形成的原因。
1.世界大势所趋的必然结果。
2.西学的渐进。
3.时局的逼迫。
略
第2题:
试说明惩罚作为教育方法的意义与局限。
惩罚作为一种传统的教育方法,已经在教育活动中使人们产生了一种矛盾的心态。但合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人的尊严感,能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。而惩罚的局限在于很多教育者没有使用正确的方式,使得惩罚制度出现了很多局限。例如为惩罚而惩罚、不公平、合理、准确,容易出现主观,武断和随意的惩罚。用刻板的惩罚手段,忽略对学生的尊重。
略
第3题:
简要概括本文谈到的昆曲的长处与局限。(4分)
第4题:
博比特与查特斯的贡献与局限是什么?
第5题:
结构功能论的贡献与局限?
第6题:
简述杜威对现代教育的贡献与局限。
贡献:
(1)最大贡献是深刻揭示传统教育中所存在的课程与教学的分离以及其他种种形式的二元对立的根源,进而在其独特的实用主义“连续性”原则的基础上整合了课程与教学并消解了其他形式的教育的二元对立。
(2)课程与教学整合的理念是着眼于教师与儿童在对意义的一致性解释的基础上,通过“主动作业”而与环境相互作用,进而达到对环境的理解和人的经验的不断的增长。它具有重要的社会进步意义。
局限:
(1)所处的时代是科学迅猛发展时期,所以他的思想中具有“唯科学主义”的倾向、存在着科学崇拜的成分。
(2)“实践理性”追求民主、追求对意义的“一致性解释”,但这种理性缺乏“反思精神”,所以,“达成一致”也可能被作为一种控制方式来使用。
略
第7题:
何谓转导?试比较普遍转导与局限转导的异同。
第8题:
简述艺术与手工艺运动的贡献与局限。
艺术与手工艺运动在莫里斯和拉斯金等人的领导下,首先提出“艺术与技术结合”的原则,主张艺术家应当从事产品设计,反对“为了艺术而艺术”,这对近现代设计史的发展具有重要的指导作用。该运动在设计上形成了较为明确的风格特征。
第一,在纹样上,借鉴中世纪手工艺和日本装饰元素,大量采用动植物纹饰,主张“师法自然”,形成了清新活泼、富有生机的艺术效果
第二,在材料上,注重发挥各种材料的天然优势,注重材质肌理的表现
第三,在风格上,较为朴实、大方、实用,具有温馨浪漫的气质
第四,在思想上,表现出了知识分子阶层高度理想化的社会改良精神,具有社会化、民主化和大众化的倾向。
局限:
(1)从审美角度看,它反对机械生产的生活用品的造型样式,将手工艺推向了工业化的对立面。
(2)从生产角度看,它反对机械化大批量生产,认为机械是美的产品的天敌,主张艺术家变成手工艺人,认为只有手工产品才有可能是美的---这些观点都同工业社会的发展要求格格不入,无疑违背了历史发展的潮流,也使英国设计的发展走了不少弯路。
第9题:
历史特殊论学派的贡献与局限?
第10题:
请论述中国社会学萌芽期社会调查运动的意义与局限。