社会学概论
典型的实验设计方法是通过实验组和控制组的对照，分辨出所要测量的变量的作用
题目
典型的实验设计方法是通过实验组和控制组的对照，分辨出所要测量的变量的作用
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相似问题和答案
第1题：
实验设计是基于因果关系的基本逻辑,把评估问题置于特定场景之中,通过严格的控制和策划,使得评估变量及其关系得以体现。实验设计包含的要素为()。
A.自变量和因变量
B.实验组和控制组
C.前测和后测
D.实验组和后测
E.实验场地环境
正确答案：ACD
第2题：
关于实验组与控制组,下列说法错误的是()。
A.实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象
B.在任何一个实验设计中，至少会有一个实验组
C.控制组也称为对照组，在实验过程中同样给予实验刺激
D.研究者通过比较实验组和控制组观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响
参考答案：C
第3题：
实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排,以实现控制无关变量的影响,彰显自变量作用的目的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
实验设计包含( )要素
A.自变量和因变量
B.实验组和控制组
C.随机和非随机
D.前测和后测
E.抽样和非抽样
B.实验组和控制组
C.随机和非随机
D.前测和后测
E.抽样和非抽样
答案：A,B,D
解析：
实验设计包含三对要素：自变量和因变量；实验组和控制组；前测和后测。 本题考查的是实验设计的要素，分别理解这三对要素的含义与内容。
第5题：
实验组和控制组后测实验设计的前提假设是
A.实验组和控制组是同质的
B.统计技术可以解决不进行前测造成的问题
C.后测工具的信度较高
D.实验设计的内部效度较高
B.统计技术可以解决不进行前测造成的问题
C.后测工具的信度较高
D.实验设计的内部效度较高
答案：A
解析：
实验组和控制组后测实验设计没有前测，它要求实验组和控制组在实验之前是不存在差异的。
第6题：
对照组实验的检验假设所依据的不是平行的控制组与实验组的两种测量结果，而是同一个实验对象在自变量作用前和作用后的两种测量结果。()
答案：×
第7题：
不接受自变量作用的实验对象在控制实验中构成（ ）
A.“控制组”
B.“实验组”
C.“观测组”
D.“对照组”
B.“实验组”
C.“观测组”
D.“对照组”
答案：A
解析：
第8题：
实验的设计方法很多,最典型的实验设计是将调查对象分为实验组和( ),分别观测他们在实验前后的变化。
A、样本组
B、控制组
C、系统组
D、调查组
参考答案B
第9题：
某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3．4分和2．7分，可以认为，技术培训的效果为0．7分。上述实验设计方法属于（ ）。
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A.单后测控制组设计
B.前后测控制组设计
C.非对等控制组设计
D.简单时间序列设计
B.前后测控制组设计
C.非对等控制组设计
D.简单时间序列设计
答案：A
解析：
单后测控制组设计认为，随机分配过程消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。题中的实验设计方法属于单后测控制组设计。
第10题：
研究者欲了解技术培训对提升参与者就业自信心的影响，在实验过程中，他将20位失业者分为随机的和匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信心平均得分分别是2.8分和2.9分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得4.0分和3.0分。结果显示：实验组得分增1.2分，控制组得分增0.1分，实验刺激净效果为1.1分。可以认为，求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于()。
A、所罗门四组设计
B、简单时间序列设计
C、非对等控制组设计
D、前后测控制组设计
B、简单时间序列设计
C、非对等控制组设计
D、前后测控制组设计
答案：D
解析：
前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后，对两组再测。实验组的前后变化与控制组的前后变化之间的差异就视为干预效果。