图腾制特征是什么？

文段指出图腾产生之前各群体之间没有组织原则，也就不存在组织制度；
图腾产生后有了约定俗成的社会组织原则，使得“个人’’有了区分属类，造成了一种“
图腾的户籍制”，所以图腾制度可以算是最早的社会组织制度。C项与此表述一致，
当选。A,B、D均为文段部分论述内容，不宜作为主旨。故本题答案为C。

【答案要点】班级授课制的主要特征是：
(1)按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。
(2)以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。
(3)教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、 40或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。
(4)教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、 会议式等。
班级授课制的主要优势有：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；
(2)有利于发挥教师的主导作用；
(3)有利于发挥班集体的教学作用；
(4)各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方面的教育。
班级授课制的主要劣势有：
(1)强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；
(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；
(3)学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；
(4)教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；
(5)由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应 “课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性；
(6)缺乏真正的集体性。