大学体育理论
我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。A、特性B、特征C、特点D、属性
题目
我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。
- A、特性
- B、特征
- C、特点
- D、属性
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相似问题和答案
第1题：
简述我国学校体育目的与目标。
正确答案: 目的：是促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德智体美劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。
目标：有效地增进学生的健康，使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识，和运动技能，形成运动的兴趣，爱好和坚持锻炼的习惯，培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取，乐观开朗的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。
第2题：
1961年我国出版了体育学院本科（）讲义。
- A、体育概论
- B、体育理论
- C、学校体育
- D、体育教育
正确答案:B
第3题：
如何正确理解我国学校体育目标的本质?
答案：
解析：
【知识点】学校体育学中的体育目标。
学校体育目标集中体现人们对学校体育与健康课程编制、体育教学实施、课外体育活动、课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价值的理解，是学校体育目的在学校体育中的具体化。
(1)不同阶段的终结性。
学校体育目标。特别是学校体育工作者无论是将学校体育的结果视为精确规定的、固定的终点．还是无尽的点中的某一个，或是一些非预期的点的出现，都对学校体育实践具有重要影响。一般认为，学校体育目标是对某一阶段学生所达到的结果的期待，具有一定的终点性。当然．这里所说的终点，只是整个体育过程互相联系的一个“歇脚点”，而不是整个体育的终点。杜威认为：在教育中，人们所追求的终点并不是真正意义上的终点，而是持续的旅途上的一个个歇脚点。
(2)不同指向的方向性。
学校体育目标是特定的价值取向的反映．而价值取向具有明确的方向性。学校体育目标总是明确告诉体育教师与学生，他们应走向什么方向，走到哪里。为此，学校体育目标往往会特别强调某一些方面．忽视另一些方面。
(3)激励进取的前瞻性。
学校体育目标不是已经实现的现实．“目标是指一些我们还未达成的事项和完成的任务，所以不能是事实；同理，已达成的事项和完成的任务也不能是目标。”因此，学校体育目标是对学校体育的学习结果的期待与前瞻。对于激励师生共同努力具有很好的作用。
(4)具有一定的曲折性。
因为学校体育目标不是已经存在的现实．而且．所提出的学校体育目标会比学生现有水平、能力要高，往往是要求学生“跳一跳。够得着”。要消除两者之间存在的差距并达成目标就需要付出努力。
学校体育目标集中体现人们对学校体育与健康课程编制、体育教学实施、课外体育活动、课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价值的理解，是学校体育目的在学校体育中的具体化。
(1)不同阶段的终结性。
学校体育目标。特别是学校体育工作者无论是将学校体育的结果视为精确规定的、固定的终点．还是无尽的点中的某一个，或是一些非预期的点的出现，都对学校体育实践具有重要影响。一般认为，学校体育目标是对某一阶段学生所达到的结果的期待，具有一定的终点性。当然．这里所说的终点，只是整个体育过程互相联系的一个“歇脚点”，而不是整个体育的终点。杜威认为：在教育中，人们所追求的终点并不是真正意义上的终点，而是持续的旅途上的一个个歇脚点。
(2)不同指向的方向性。
学校体育目标是特定的价值取向的反映．而价值取向具有明确的方向性。学校体育目标总是明确告诉体育教师与学生，他们应走向什么方向，走到哪里。为此，学校体育目标往往会特别强调某一些方面．忽视另一些方面。
(3)激励进取的前瞻性。
学校体育目标不是已经实现的现实．“目标是指一些我们还未达成的事项和完成的任务，所以不能是事实；同理，已达成的事项和完成的任务也不能是目标。”因此，学校体育目标是对学校体育的学习结果的期待与前瞻。对于激励师生共同努力具有很好的作用。
(4)具有一定的曲折性。
因为学校体育目标不是已经存在的现实．而且．所提出的学校体育目标会比学生现有水平、能力要高，往往是要求学生“跳一跳。够得着”。要消除两者之间存在的差距并达成目标就需要付出努力。
第4题：
从体育的不同活动主体、不同活动方式、不同活动目标来分类，体育分（）
- A、学校体育、大众体育和社会体育
- B、学校体育、竞技体育和社区体育
- C、学校体育、竞技体育和社会体育
- D、体育比赛、体育文化和社会体育
正确答案:C
第5题：
学校体育是以身体练习为主要内容来进行教学锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，这是学校体育最本质的特点之一，由此特点决定了（）是学校体育本质功能。
正确答案:强身健体
第6题：
根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标
正确答案: （1）学生的需要。
1）学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，离开了学生主体积极性与作用的发挥学校体育将无从谈起。
2）学生的需要包括身心发展需要和学习需要
3）学生的需要包括当前的需要和长久的需要，学生天赋的自发需要，学生在后天的体育过程中形成的自觉的需要。
（2）社会的需要。
1）社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。
2）社会的需要可以分为：社会的现实需要与未来需要；
3）从空间上来可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要。
（3）体育学科的功能与发展。人们在制定学校体育目标时，不仅仅是考虑学校体育的功能，而且，会受到自己体育价值观的左右。
（4）在制定学校体育目标时学生、社会、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。过分强调某一因素，就会导致学校体育向一个极端发展。
第7题：
简述我国学校体育的目标？
正确答案: 增进学生健康，增强体质，发展个性，培养从事体育活动的意识、兴趣、习惯和能力，掌握体育与健康的基本知识、技术和技能，提高体育文化素质和生活质量，造就一代体质健康，身心协调发展的社会主义建设者。
第8题：
体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的（）
- A、它是体育教学客观规律的反映
- B、它是体育教师进行教学的依据
- C、它反映了学校体育教学的任务
- D、它确定了学校体育的方向
正确答案:A
第9题：
简述我国学校体育管理目标的含义。
正确答案:学校体育管理目标是以我国的教育方针作为指导思想，在遵循学校体育教育内部发展规律的基础上，从素质教育的背景出发，结合当前我国学校体育的实际和学生个体发展的需要，充分发挥管理的职能，通过一定方式对学校的各种体育资源进行优化组合，以实现学校体育目标。
第10题：
当前我国学校体育的总目标是什么？
正确答案:当前我国学校体育的总目标是增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。