大学体育理论
什么健康，指在学习和工作中大脑思维敏捷、反应灵敏，始终保持活跃状态。（）A、身体健康B、情绪健康C、智力健康D、精神健康
题目
什么健康，指在学习和工作中大脑思维敏捷、反应灵敏，始终保持活跃状态。（）
- A、身体健康
- B、情绪健康
- C、智力健康
- D、精神健康
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相似问题和答案
第1题：
麻木型思维障碍是指（ ）。
A.人们对生活、工作中的问题习以为常B.精力不集中，思想不活跃
C.行动不敏捷，不能抓住机遇 D.不会主动寻找困难，迎接挑战
E.不能实现创新
A.人们对生活、工作中的问题习以为常B.精力不集中，思想不活跃
C.行动不敏捷，不能抓住机遇 D.不会主动寻找困难，迎接挑战
E.不能实现创新
答案：A,B,C,D,E
解析：
第2题：
情绪兴奋性高，性情活跃，外部表现明显，反应敏捷，动作灵敏，善于交际，但注意力和情绪容易转移属于（）气血类型？
- A、抑郁质
- B、粘液质
- C、多血质
- D、胆汁质
正确答案:B
第3题：
情绪兴奋性高,性情活跃,外部表现明显,反应敏捷,动作灵敏,善于交际,但注意力和情绪容易转移属于()气血类型?
A.抑郁质
B.多血质
C.胆汁质
D.粘液质
参考答案：C
第4题：
运动最健脑是因为运动能促进脑中多种神经质的活力，使大脑的思维与反应更加活跃、敏捷。
正确答案:正确
第5题：
神识清楚，思维敏捷，言语清晰，目光明亮灵活，精彩内含，面色荣润含蓄，表情自然，体态自如，动作灵活，反应灵敏者，称为（）
- A、得神
- B、假神
- C、少神
- D、无神
- E、神乱
正确答案:A
第6题：
（）是指在工作中认为差不多即可，没有精品意识和精益求精供精神。
- A、交差思维
- B、逆向思维
- C、差不多思维
- D、走捷径思维
正确答案:C
第7题：
（）是指在工作中认为差不多即可，没有精神意识和精益求精的精神。
- A、交差思维
- B、逆向思维
- C、差不多思维
- D、走捷径思维
正确答案:C
第8题：
有研究显示，学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业、自学和考试时，学生的大脑内部活动相对活跃，因此要改变传统的学校教育方式。
要使上述论断成立，需补充的前提不包括：
要使上述论断成立，需补充的前提不包括：
A.可以用思维活跃度判断课堂学习效果
B.提升学习效果是学校教育的重要目标
C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习
D.传统的学校教育方式以课堂学习为主
B.提升学习效果是学校教育的重要目标
C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习
D.传统的学校教育方式以课堂学习为主
答案：B
解析：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”及提问方式，确定为加强论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：要改变传统的学校教育方式。
论据：学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业自学和考试时，大脑内部活动相对活跃。
第三步，辨析选项。
A项：补充前提。正是可以用思维活跃程度判断学习效果，所以得到思维活跃程度低的方式学生学习效果不好，属于前提。
B项：无关选项。该项提及了“提升学习效果”，但是题干论证并未提及改变传统学校教育方式的确定目的是什么，不属于前提。
C项：补充前提。如果大脑内部活动活跃不能促进学生学习，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
D项：补充前提。利用“否定代入法”验证，如果传统的教育方式不是以课堂学习为主，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
根据提问方式中的“前提”及提问方式，确定为加强论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：要改变传统的学校教育方式。
论据：学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业自学和考试时，大脑内部活动相对活跃。
第三步，辨析选项。
A项：补充前提。正是可以用思维活跃程度判断学习效果，所以得到思维活跃程度低的方式学生学习效果不好，属于前提。
B项：无关选项。该项提及了“提升学习效果”，但是题干论证并未提及改变传统学校教育方式的确定目的是什么，不属于前提。
C项：补充前提。如果大脑内部活动活跃不能促进学生学习，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
D项：补充前提。利用“否定代入法”验证，如果传统的教育方式不是以课堂学习为主，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
第9题：
智力健康是指长期的学习和生活中大脑始终保持活跃状态。
正确答案:正确
第10题：
智力健康是指在长期的学习和生活中，大脑始终保持（）状态。
正确答案:活跃