大学体育理论

双杠前摆下属于()。A、大摆动作B、屈伸动作C、摆腿动作D、重心靠近支点的回环动作

题目

双杠前摆下属于()。

  • A、大摆动作
  • B、屈伸动作
  • C、摆腿动作
  • D、重心靠近支点的回环动作
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题:

下列哪种练习可能有效提高双杠前摆下技术动作的质量?()

A.挂臂摆动
B.支撑摆动
C.压肩动作
D.吊肩动作

答案:B
解析:
双杠前摆下动作的做法与要求:从支撑摆动开始,在两腿前摆过杠下垂直部位时,加速向前外摆,身体重心向右移,当前摆过杠面接近极点时,制动腿,左手推杠迅速换撑右杠(于右手前),松开右手,摆至侧上举,同时伸直髋关节挺身落地成左手握杠侧立,要求出杠时,臂部平肘,腾空时有挺身动作,落地稳。其动作要点为前摆接近极点时,制动腿向前送髋,重心右移;左手及时推杠换握挺身下。所以辅助练习方法为支撑摆动至外侧坐,跳下。故答案选B。

第2题:

初中二年级双杠--前摆挺身下教学目标:认知目标:学习双杠前摆挺身下,复习分腿做前进。技能目标:发展学生上肢及腰腹力量。情感目标:培养学生勇敢、坚强的意志品质。教学过程:(1)课堂常规及准备活动;(2)教师讲解完整动作,并示范2次;(3)支撑摆动动作练习,要求前后均要过杠;(4)支撑摆动成外侧做,体会移动重心;(5)完整动作练习;(6)杠端前摆下追逐游戏;(7)放松、课后小结。(1)本课教学目标是否表述正确,为什么?请写出你认为合适的教学目标。(2)教学过程中是否体现了如何达成教学目标?进行说明。


正确答案: (1)本课的技能目标和认知目标表述得不太准确,技能目标应该是从需要学生掌握和运用的运动技术角度进行表述,而认知目标应从学习运动术语、体育常识的角度进行表述。本课的认知目标没有表述清楚,本课所学运动技能需要了解的运动术语有哪些,或需要学习的体育常识是什么,仅罗列了需要学习和复习的两个动作名称。技能目标没有表述清楚,这节要学习什么运动技能,需要学生掌握到什么程度。只是阐述了发展哪部分体能。我认为较合适的目标应该是:认知目标,知道双杠前摆挺身下的动作名称以及支撑、摆动、挺身等体操术语。技能目标.80%左右的学生在同伴的保护与帮助下完成4次前摆挺身下动作。(2)教学过程对达成教学目标体现得并不明确,首先,目标中表述的复习分腿前进动作的练习,在教学过程中并未出现,因而说明教学过程中没有复习分腿前进动作的练习环节,该动作也不会得到巩固提高;其次,目标制定要发展学生的腰腹力量,在教学中没有点明通过什么练习可以发展学生的上肢及腰腹力量。也就是没有说明支撑、前后摆动、挺身等动作除了是运动技能的组成部分,也是发展力量素质的练习方法的功能,缺少了体育知识传授的环节。此外,这些动作分别练习几次也没有标明,次数过少也是不能达到增加肌肉力量的目的。第三,勇敢、坚强的心理品质,通过那些练习环节能够培养学生的这些心理品质也没有体现。双杠教学其技术本身是具有一定危险性的,学生能够克服恐惧心理是完成技术动作的心理基础,因而在练习中应该通过降低双杠高度、运用保护与帮助等方法帮助学生克服心理障碍,进而实现心理品质培养的目标。

第3题:

高中体育《双手前掷实心球和双杠向内转体180度下》
一、考题回顾



答案:
解析:
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,宣布本课任务要求,安排见习生。
2.队列队形练习:原地转法;左右转弯走。
组织教学:四列横队。师生互相问好,说明本课学习任务和要求。教师口令指挥学生集体做队列队形练习,并用队列手势引导学生进行队列方向的变化。
要求:精神抖擞,队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分
1.游戏—伙伴标签
游戏方法:在规定的四方形场地内,学生两人一组,石头剪刀布决定第一次的追与被追角色。被追者开始跑的同时,追人者先原地转三圈在开始追人,追到后轻拍同伴的肩膀,两人交换角色。
规则:追拍时不能推、拉同伴,只能轻拍肩部;追逐者必须在原地完成规定动作才能跑动。
组织教学:学生自由组成两人的友伴小组,并决定由谁开始追。听教师口令开始游戏,90秒为一局,进行两局,第二局追逐者开始追逐前要做开合跳三次。
2.徒手操
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队,体操队形。
要求:动作到位,节奏感强。
(三)基本部分
1.复习:田径“双手前掷实心球”动作并说明其动作方法
准备阶段:两脚前后开立,两手持球于头后,稍屈肘。
发力阶段:双手向后引球;投出时,蹬地、收腹,利用两腿快速蹬伸和腰腹力量,挥臂将球从头后向前上方用力掷出,已达到最远距离。
结束阶段:出手后身体制动,维持平衡。
2.新课:双杠向内转体180°下
(1)导入:同学们,体操的双杠运动员在全套动作展示完成后,刚劲有力而不失优美的下杠动作给大家什么样的感受啊?不错,确实通过观赏他们的姿态能够是我们赏心悦目,同时能够被他们飘逸的姿态所深深的吸引,那你们想掌握这样的技术吗?今天我们就先来学习一个非常漂亮的下杠动作。
(2)示范讲解
教师示范完整动作,学生观看示范对前摆向内转体180°下有初步的了解,通过讲解、示范,使学生明确动作的概念及学习的目的和锻炼作用,提高练习的积极性和自觉性。
①示范:杠上做侧面及正面示范。
②讲解
动作要领:
前摆时:立肩、展髋、踢腿、远伸,身体伸直顶肩,拉开肩角远伸。
转体时:接近极点转体,向右前方伸腿展髋,以脚带动左转,依次推杠换握。
落地时:屈膝缓冲,保持身体平衡。
组织教学:四列横队,成体操队形散开。
(3)练习
①站立模仿练习。
教学组织:四列横队,成体操队形散开。由一腿站立,一腿前摆同时配合两臂的推撑动作,做前摆转体180度的练习,体会上、下肢的协调配合。
②由地面仰撑开始,做推手转体180度成俯撑练习,体会顶肩推手换撑的要领。
教学组织:左右前后间隔两米成体操队形散开,听老师的口令进行练习。
③在低杠上练习支撑前摆向内转体90度下,体会转体动作的前半部分技术。
教学组织:同学们两人为一组,每组依次进行练习,组间每练习一次互换角色。
④在帮助下做支撑前摆向内转体180度下,体会完整动作技术。
保护与帮助:站于落地同侧,先一手扶上臂,一手托送腰前摆,接着顺势两手扶腰,帮助转体跳下。
组织教学:同学们两人为一组,每组依次进行练习,组间每练习一次互换角色。
(4)检验—优生展示
3.双杠动作展示
展示支撑后摆转体180°成分腿坐、屈臂支撑前摆跳转180°成支撑、支撑前摆成倒立,跳翻成支撑、分腿前进坐、支撑后摆挺身下五个双杠动作。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐拉伸
组织教学:四列横队体操队形
要求:伴随音乐进行拉伸放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.谈谈你本节课的教学目标?
【参考答案】
(1)能够说出前摆向内转体180°下动作方法;80%的学生在低杠完成前摆向内转体90度的动作。
(2)通过地面模仿、保护与帮助等练习方法,体会身体在杠上的控制,发展力量、速度、协调性等身体素质。
(3)增强团队合作克服困难的意识,勇于向新困难发出挑战的可贵品质。
2.谈谈本节课在教学中学生易犯的错误。
【参考答案】
(1)支撑前摆时,屈髋过多,肩角拉不开。原因:摆动不对或害怕,在前摆时,脚没有往前上伸,造成身体伸不直,肩角拉不开。
(2)转体时出现倒肩,或身体向前、向侧外移过多。原因:转体时左臂支撑身体重心不好,失去支撑平衡。
(3)转体不充分或出现大分腿。原因:转体时间过晚或不是以脚发力带动上体转动。
(4)害怕,不敢做。原因:怕转不过来而摔倒。

第4题:

双杠练习时,学生面向一杠站立称()。

  • A、内正立
  • B、前正立
  • C、内侧立

正确答案:A

第5题:

双杠支撑前摆内转180°下的“转体”动作应该沿身体的纵轴转动。


正确答案:正确

第6题:

男子竞技体操项目包括( )
A.自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠
B.吊环、跳马、双杠、单杠、平衡木
C.鞍马、吊环、跳马、双杠、高低杠
D.自由体操、鞍马、高低杠、双杠、单杠


答案:A
解析:
竞技体操男子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项。

第7题:

下面属于专门器械的有。()

  • A、爬绳
  • B、跳绳
  • C、实心球
  • D、双杠

正确答案:A

第8题:

双杠“支撑后摆下” 动作的技术关键是( )。

A. 支撑后摆推杠
B. 支撑后摆制动
C. 支撑前摆
D. 支撑推杠

答案:A
解析:
双杠支撑后摆下的动作要领是从支撑摆动开始,当身体后摆接近最高点时制动腿,右手推杠换换握左杠,左手推扛侧举,使身体平移出杠,挺身下。动作技术关键是支撑后摆推杠。

第9题:

下列各项目,按照男先女后的顺序,分别属于男子和女子器械体操项目的是()。

  • A、单杠、跳马
  • B、吊环、双杠
  • C、双杠、高低杠
  • D、高低杠、平衡木

正确答案:C

第10题:

下列关于双杠支撑后摆挺身下技术描述错误的有()。

  • A、后摆下时应该边后摆边侧移
  • B、后摆至极点后推手移重心
  • C、在接近极点时挺身
  • D、挺身后应迅速收髋落地

正确答案:A,D