古典文献学
简述元明校勘成果。
题目
简述元明校勘成果。
参考答案和解析
正确答案:
元.吴师道《战国策校注》；
明.梅族（加鸟字底）《尚书考异》
明.梅族（加鸟字底）《尚书考异》
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相似问题和答案
第1题：
校勘记
正确答案:记录校勘内容与成果的文字，古人又名“异文”、“考异”或“辨证”、“辨误”。其撰写目的，一则说明校改的依据和理由，增加校本的可信性；二则备列异同，供读者分析选择。撰写校勘记，是校勘工作中的重要一步。
第2题：
书籍经过校勘，分别异同，判断是非，然后将自己认为正确的文字记录下来，即成校勘记。
正确答案:错误
第3题：
本校即推理式校勘,是校勘的重要的补充方法。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
简述具体校勘步骤
正确答案: 对校各本，列出异文，发现疑误；分析异文，解决疑误，审定正误。“实事是正，多闻阙疑”
第5题：
简述表达校勘成果要求。
正确答案: 出校精要；校记扼要；叙例简要。
第6题：
简述清校勘专著。
正确答案: 阮元《十三经注疏校勘记》、卢文召（加弓字旁）《群书拾补》、王念孙《读书杂志》、王引之《经义述闻》、钱大昕《二十二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》、俞樾《群经平议》《诸子平议》《古书疑义举例》。
第7题：
校勘有哪些基本方法？
正确答案:校勘的基本方法大致有五种：
第一，对校。用不同版本校，即选择一种比较好的本子作为底本，再以其它的本子校。
第二，他校。本书引用他书之文，用他书原文校。
第三，本校。以他书引用本书之问，与本书校。
第四，理校。用分析、综合、类比推理。另外，还可以用出土文字资料校。
第8题：
简述宋元明清时期民族传统体育的特点。
1.各种体育活动在技术上有明显的发展，其规则、方法比前代更为详尽；
2.民间体育活动的人数增加，特别是武术、摔跤等传统项目已在民间相对普及。
略
第9题：
简述汉末校勘代表性学者。
正确答案: 郑玄（《毛诗》郑笺、《三礼》郑氏注）、高诱（《淮南子注》《吕氏春秋疏解》）。
第10题：
宋元明时期出现的“六书学”取得了哪些方面的成果？
正确答案: 第一，关于汉字的起源，他们提出了“书画同源”的说法。
第二，关于汉字的创制者，提出了新的看法。认为文字不是圣人亲自创制的，而是由“五方之民”创制，然后经过“史氏”统一整理形成的。
第三，宋元一些学者构建了汉字系统结构的理论。郑樵、戴侗等人在许慎有关学说的基础上，创建了汉字子母相生、父子相联的理论。