电视教材编导与制作
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相似问题和答案
第1题：
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
参考答案：错误
第2题：
简述电视教材的教学特点。
正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
（2）特定的教学对象。
（3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
（4）要贯彻教学原则和教学方法。
第3题：
简述教材编写的基本原则。
正确答案：
(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一；
(2)在教材的编辑上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一；
(3)教科书的编排形式要有利于学生的学习。
(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一；
(2)在教材的编辑上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一；
(3)教科书的编排形式要有利于学生的学习。
第4题：
简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。
正确答案: （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
（3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
（4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。
第5题：
简述电视教材要体现美的教育。
正确答案:我们的教育是要培养德智体美全面发展的新人。美育是教育的一个重要部分。电视教材不仅要传授知识与技能，而且要善于通过画面声音所形成的艺术美对学生进行美育的教育。因此，电视教材的编制从素材选取、摄影的画面构图、色彩色调、音乐以至整体结构上的组织与节奏都要符合美的规律。其次，教师要培养学生对美的心上与判断能力，对美的事物产生共感共鸣，对丑的事物产生厌恶憎恨。要激发学生在现实中的学习与生活中创造美的环境、美的心灵、美的精神境界。
第6题：
简述电视教材的电视特点。
正确答案: （1）以视觉形象为主，以活动图像为主；
（2）利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
（3）视听结合，多维度传递信息内容；
（4）贮存再现，克服时空局限性；
（5）传送方式多样化，适宜多种教学方式。
第7题：
简述目前编制电视教材开头和结尾存在的问题。
正确答案: 目前编制电视教材开头和结尾常见的几个问题
第一，目前电视教材开头存在的问题是：
（1）、离题太远
开头兜了个大圈子，片子放了一大半，观众还是不明白片子要反映的主题。
（2）、重复啰嗦
开头不够简练，片子头重脚轻。
（3）、头不符题
开头跑了题，不符合主题。
（4）、过于花哨
第二，目前电视教材结尾存在的问题是：
（1）、有头无尾：指突然结尾，未作总结。
（2）、虎头蛇尾：指草草收场，点题不够。
（3）、画蛇添足：指故弄玄虚，冲淡主题。
第8题：
电视教材的本质是教材,但不需要遵循一定的教学原则和教学方法。()
A、错误
B、正确
参考答案：A
第9题：
简述选材的真实性与科学性对图解型电视教材的要求。
正确答案: 1、外景现场拍摄的材料，应该是真实的客观事物，不能采用代用的事物。
2、选用现有储存的影视材料作素材，应严格遵守真实性与科学性。
3、当采用模型、动画等方式去重视客观事实时，须符合科学事实和客观规律，不能为追求生动性和趣味性而忽视和违背真实性和科学性。
第10题：
简述电视教材选型的依据。
正确答案: 第一，依据教学内容；
第二，依据教学对象；
第三，依据教学组织形式；第四，依据事实摄制人员的能力和设备条件。