电视教材编导与制作
电视教材评价的标准为（）、（）、（）、（）和（）五个方面。
题目
电视教材评价的标准为（）、（）、（）、（）和（）五个方面。
参考答案和解析
正确答案:教育性；科学性；思想性；艺术性；技术性
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相似问题和答案
第1题：
课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿。()
答案：对
解析：
由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，因此，它毫无疑 问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。
第2题：
标准是小学数学教学、评价和教材编写的（）。
正确答案:依据
第3题：
简述工作岗位评价指标计分标准和权重标准的制定方法。(考点：教材第237～238页)
正确答案：
第4题：
广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
正确答案:错误
第5题：
专题性电视教材的结构类型有（）、（）、（）和（），要素为（）、（）、（）。
正确答案:时间顺序结构；空间结构；扩展结构；螺旋上升结构；开头；展开；结尾
第6题：
电视教材评价的方法：（）、（）、（）、（）
正确答案:调查统计法；模糊综合评价法；测验成绩统计法；s—p表分析法
第7题：
电视教材文字稿本与讲稿的差别表现在那些方面？
正确答案:电视教材文字稿本是一种用文字、图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式的书面材料。电视教材文字稿本虽然也是一种文字形式，但它与文字教材不同，不是直接阐明教学内容，而是说明采用何种形象的电视画面和相配合的解说词去表现教学内容。电视教材文字稿本的画面内容要生动、具体，要尽可能多一些动态内容。我们绝不能用文字教材去代替稿本，有些教师把文字稿本写成文字教材的样式，那是无法投入制作使用的。电视教材文字稿本不是直接给教师与学生阅读的，是提供给电视教材的编制人员用的，文字稿本则只是提供给导演写分镜头稿本使用。教师与学生从编制好的电视教材中，才能更形象、更有效地获取所需的教学信息。鉴于文字稿本的专用性，它主要是提供给导演去进行分镜头使用，因而要按一定的格式要求去编写。
第8题：
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
参考答案：错误
第9题：
电视教材使用的符号主要是（）和（）。
正确答案:活动图像符号；语言符号
第10题：
视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。
正确答案:错误