护理教育学
先行组织者是指走在发展前沿的学生。
题目
先行组织者是指走在发展前沿的学生。
参考答案和解析
正确答案:错误
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。
A.先行组织者 B.最近发展区
C.教育与教学 D.解决问题
A.先行组织者 B.最近发展区
C.教育与教学 D.解决问题
答案：B
解析：
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
第2题：
学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之（）
A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互动协作
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互动协作
答案：B
解析：
考 点 维果斯基的心理发展观念与教育
文字解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就叫做最近发展区。
文字解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就叫做最近发展区。
第3题：
奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指（）。
A.一种学习材料
B.帮助学生学习的教师
C.组织的学生活动
D.帮助学生学习的学生
B.帮助学生学习的教师
C.组织的学生活动
D.帮助学生学习的学生
答案：A
解析：
奥苏伯尔提出来了先行组织者概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。
第4题：
先行组织者是指先于（）材料出现的（）材料。
正确答案:学习；引导性
第5题：
奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。
A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物
答案：B
解析：
奥苏伯尔提出“先行组织者”教学策略的目的是用来帮助学生确立意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起认知桥梁，为新的学习内容提供观念上的固着点，起到引导和组织的作用。
第6题：
什么是先行组织?先行组织者应如何提供?举例什么是先行组织者?
答案：
解析：
所谓“先行组织者”，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的概念和新的学习任务关联起来，设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，增强新旧知识之间的可辨别性，以促进下位学习。“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(先行组织者)，也可以在学习材料之后呈现，它既可以在抽象、概括性上高于学习材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。
第7题：
教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。
A.发展关键期
B.生长高峰期
C.先行组织者
D.最近发展区
B.生长高峰期
C.先行组织者
D.最近发展区
答案：D
解析：
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。“跳一跳，摘个桃”体现了学生的发展存在最近发展区。
第8题：
赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是
A.最近发展区理论
B.隐性知识理论
C.先行组织者理论
D.支架式教学理论
B.隐性知识理论
C.先行组织者理论
D.支架式教学理论
答案：A
解析：
1975午，苏联心理学家、教育学家赞科夫出版了《教学与发展》。书中总结了1957-1974年的教学改革实验，全面阐述了他的实验教学论的体系，系统地叙述了学生的发展进程，介绍了研究学生学习过程的情况’赞科夫认为教学应该走在学生的发展前面，促进学生的一般发展，赞科夫所依据的是最近发展区理论。
第9题：
在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容是指（）。
- A、程序教学
- B、先行组织者
- C、非指导性教学
- D、掌握学习
正确答案:B
第10题：
下列关于先行组织者叙述错误的是（）
- A、先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料
- B、由美国著名的教育心理学家加涅提出
- C、采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习
- D、比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等
正确答案:B