护理教育学
讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。A、用普通话讲课，且发音准确B、掌握好语言的速度C、声音清晰、抑扬顿挫D、使用推测与假说E、观察学生对的语言的反应
题目
讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。
- A、用普通话讲课，且发音准确
- B、掌握好语言的速度
- C、声音清晰、抑扬顿挫
- D、使用推测与假说
- E、观察学生对的语言的反应
相似问题和答案
第1题：
教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?
第2题：
A、讨论法
B、展示法
C、讲授法
第3题：
A.讲授法
B.谈话法
C.练习法
D.讨论法
第4题：
B:有利于教师的发挥
C:学员可利用教室环境相互沟通
D:员工平均培训费用较高
E:学员可以向教师请教疑难问题
第5题：
B.有利于教师的发挥
C.学员可利用教室环境相互沟通
D.员工平均培训费用较高
E.学员可以向教师请教疑难问题
讲授法的缺点：传授内容多，学员难以吸收、消化；单向传授不利于教学双方互动；不能满足学员的个性需求；教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节；传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习。
第6题：
讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是A、讲授法又称“口述教学法”
B、讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种
C、讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象
D、讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等
E、以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
讲授法的优点除外A、利于师生之间交流思想，互相启发
B、教学支出经济
C、教学效率高
D、教师运用方便
E、教师可充分发挥主导作用
下列措施中不能增进讲授法教学效果的是A、教学内容应充实，结构清晰
B、教师思路应明确，有目的地讲授
C、教授时注意理论联系实际
D、注重教学语言的表达技巧
E、不必掌握教学中非语言性的表达
问题 2 答案：A
问题 3 答案：E
第7题：
A.讲读 B.讲述
C.讲解 D.讲演
E.讲评
第8题：
对教师语言的基本要求有哪些？
对教师语言的基本要求主要有：语言表达准确、逻辑性强，语言符合标准，语言生动形象、通俗流畅、抑扬顿挫、富有节奏感、富有启发性和感召力等。因为教师传授知识的过程是语言艺术的运用，也是语言艺术的再创造，这个过程的实现有明确的要求，有些要求反映了教师语言行为规范的特点。
第9题：
B、演示法
C、讨论法
D、讲授法
第10题：
结合实际谈谈教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。
正确答案: 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。教师在运用讲授法时应遵循的基本要求是：
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。教师在讲授时首先要保证讲授内容的科学性，即教师在课堂上所讲的每一个概念、甚至每一句话都应该是准确无误的，都应该是经过实践检验被证明是正确的东西。其次教师要科学地组织教学内容，使之条理清晰、层次分明，既要突出重点、难点，又要系统全面；教师还要挖掘教材中的思想教育因素，使学生获得知识的同时又受到思想教育，既要使学生获得可靠的知识，又要在思想上有所提高。
（2）注意启发。教师在讲授过程中要善于设疑、激疑、解疑，启发学生积极的思维活动的成分，更好地调动学生听讲的兴趣。教师可以通过设置一些符合学生“最近发展区”的问题情境，以启发学生的思维，并使他们积极主动地开展认识活动，达到掌握知识、发展智力和能力的目的。
（3）讲究语言艺术。教师在讲授时要力求语言要清晰、准确、简练、、形象、条理清楚、通俗易懂；同时讲授的音量、语速要适度，注意音调的抑扬顿挫；另外还有必要以姿势辅助说话，提高语言的感染力。