人体形态学
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相似问题和答案
第1题：
用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如图3所示。下列叙述正确的是（ ）。
A．e～f过程中细胞内可能发生了基因重组
B．与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍
C．e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同
D．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
B．与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍
C．e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同
D．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
答案：C
解析：
e～f过程进行的是有丝分裂，不会出现减数分裂过程中的基因重组，A错误。根据DNA的变化特征可推出d～e为有丝分裂间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，此过程中DNA数目加倍，但染色体数目不变，B错误。e点后是秋水仙素作用加倍后的有丝分裂，都是纯合子，在后期有4个染色体组，C正确。用秋水仙素处理后，抑制有丝分裂前期的纺锤丝形成，后期分开的姐妹染色单体不能移向两级也没有分到两个细胞中去，使得染色体加倍，形成纯合的二倍体，所以秋水仙素是c点之后导致染色体加倍，D错误。
第2题：
下图表示人生殖发育过程中染色体数目的变化，下列叙述中不正确的是（ ）。
A.f的性别是由父方决定的
B.c的染色体可以表示为22+Y
C.①过程中染色体数目减少了一半
D.a、b和f体细胞中的染色体数目相同
B.c的染色体可以表示为22+Y
C.①过程中染色体数目减少了一半
D.a、b和f体细胞中的染色体数目相同
答案：B
解析：
本题考查对减数分裂与受精作用的理解。由于f是女孩，所以c 的染色体可以表示为22+X。
A项：生男孩还是女孩是由父方的精子是22+Y还是22+X决定的，正确。与题干不符，排除。
C项：①过程是减数分裂过程，染色体数目减少一半，正确。与题干不符，排除。
D项：a、b 和f体细胞中的染色体数目相同，均为46条，正确。与题干不符，排除。
A项：生男孩还是女孩是由父方的精子是22+Y还是22+X决定的，正确。与题干不符，排除。
C项：①过程是减数分裂过程，染色体数目减少一半，正确。与题干不符，排除。
D项：a、b 和f体细胞中的染色体数目相同，均为46条，正确。与题干不符，排除。
第3题：
试述肉在保藏过程中所发生的变化,以及每个阶段的发生机制。
参考答案：1)热鲜肉2)僵直:肌糖原酵解产生乳酸、ATP减少、反应不可逆3)解僵:4)成熟:蛋白酶说5)自溶:组织蛋白酶导致蛋白质分解,产生氨基酸、硫化氢、硫醇等挥发性物质6)腐败:蛋白质在微生物和酶的作用下,将蛋白质分解成最低产物
第4题：
用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，可获得无子果实，该果实细胞的染色体数目是（）
- A、与卵细胞染色体数目一样
- B、与体细胞染色体数目一样
- C、比受精卵染色体数目多一倍
- D、与精子染色体数目一样
正确答案:B
第5题：
精子形成过程中发生的变化有（）。
- A、精子细胞的核染色质浓缩
- B、精子细胞的线粒体形成顶体
- C、精子细胞进行细胞分裂
- D、精子细胞的染色体复制
- E、精子细胞增殖为精母细胞
正确答案:A
第6题：
某细胞有丝分裂过程中染色体变化如下图。图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离：图8中①～⑥表示有丝分裂染色体数目变化曲线；图C中①②③表示上述过程中染色质与染色体的变化。分析回答：
(1)图A中，曲线b表示 __________。a曲线距离减小的原因是 __________。
(2)从__________分钟后，细胞分裂进入后期，相当于B图曲线 __________段，该细胞染色体数目最多时有 __________条。
(3)图C中①～②发生在图B的__________ 阶段，图C中②一③发生在有丝分裂的__________ 期。①和③的相同点是__________ ；①和③的不同点是__________ 。
(1)图A中，曲线b表示 __________。a曲线距离减小的原因是 __________。
(2)从__________分钟后，细胞分裂进入后期，相当于B图曲线 __________段，该细胞染色体数目最多时有 __________条。
(3)图C中①～②发生在图B的__________ 阶段，图C中②一③发生在有丝分裂的__________ 期。①和③的相同点是__________ ；①和③的不同点是__________ 。
答案：
解析：
【知识点】本题考查有丝分裂的相关知识。 【答案】
(1)分别移向两极的染色体着丝点之间的距离；纺锤丝牵引染色体移向细胞两极
(2)10；②③；4n
(3)①②；前期；两者是同一种物质；两者在不同时期的两种存在状态
【解析】(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离．结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征，可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，使得染色体与细胞一极的距离减小。
(2)由图A可知l0分钟后细胞分裂进入后期，相当于B图中的②③段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，依据图示可知为4n。
(3)图C中①～②为DNA复制时期，对应图B的①②，图C中②～③染色质变成染色体，该变化发生在有丝分裂的前期，①是染色质、③是染色体，两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。
(1)分别移向两极的染色体着丝点之间的距离；纺锤丝牵引染色体移向细胞两极
(2)10；②③；4n
(3)①②；前期；两者是同一种物质；两者在不同时期的两种存在状态
【解析】(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离．结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征，可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，使得染色体与细胞一极的距离减小。
(2)由图A可知l0分钟后细胞分裂进入后期，相当于B图中的②③段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，依据图示可知为4n。
(3)图C中①～②为DNA复制时期，对应图B的①②，图C中②～③染色质变成染色体，该变化发生在有丝分裂的前期，①是染色质、③是染色体，两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。
第7题：
某细胞有丝分裂过程中染色体变化如下图。图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离；图B中①～⑥表示有丝分裂染色体数目变化曲线；图C中①②③表示上述过程中染色质与染色体的变化。分析回答：
(1)图A中，曲线b表示___________。(3分)(2)从___________分钟后，细胞分裂进入后期，相当于图B曲线的___________段，该细胞染色体数目最多时有___________条。(6分)(3)图C中①一②发生在图B的___________阶段，图C中②。③发生在有丝分裂的___________期。(6分)
(1)图A中，曲线b表示___________。(3分)(2)从___________分钟后，细胞分裂进入后期，相当于图B曲线的___________段，该细胞染色体数目最多时有___________条。(6分)(3)图C中①一②发生在图B的___________阶段，图C中②。③发生在有丝分裂的___________期。(6分)
答案：
解析：
(1)分别移向两极的染色体着丝点之间的距离
(2)10；②③；4n
(3)①②；前期；
解析：
(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之问的平均距离．结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征，可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。
(2)由图A可知10分钟后细胞分裂进入后期，相当于B图中的②③段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，依据图示可知为4n。
(3)图c中①～②为DNA复制时期，对应图B的①②，图c中②～③染色质变成染色体，该变化发生在有丝分裂的前期，①是染色质、③是染色体，两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。
(2)10；②③；4n
(3)①②；前期；
解析：
(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之问的平均距离．结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征，可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。
(2)由图A可知10分钟后细胞分裂进入后期，相当于B图中的②③段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，依据图示可知为4n。
(3)图c中①～②为DNA复制时期，对应图B的①②，图c中②～③染色质变成染色体，该变化发生在有丝分裂的前期，①是染色质、③是染色体，两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。
第8题：
高中生物《精子的形成过程》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。)
2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。
(二)新课展开
1.提问：
精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。)
精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。)
(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。)
②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。)
(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。
提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。)
②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。
(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。
①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。)
②精子还能再分裂吗?(不能。)
教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。
(4)引导学生总结减数分裂过程。
精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。一个精原细胞最终可形成4个精子。
(三)巩固提升
组织学生用课前准备的彩色卡纸和回形针结合动画模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。
(四)小结作业
1.提问：说一说本节课你有什么收获?(师生共同归纳小结本节课同学的收获。)
2.课下请学生归纳形成精子的细胞分裂(减数分裂)的过程与特点。
【板书设计】
1.本节课的教学重点是什么?你是如何突出的?
2.请简述减数分裂的主要特征?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。)
2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。
(二)新课展开
1.提问：
精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。)
精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。)
(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。)
②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。)
(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。
提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。)
②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。
(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。
①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。)
②精子还能再分裂吗?(不能。)
教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。
(4)引导学生总结减数分裂过程。
精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。一个精原细胞最终可形成4个精子。
(三)巩固提升
组织学生用课前准备的彩色卡纸和回形针结合动画模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。
(四)小结作业
1.提问：说一说本节课你有什么收获?(师生共同归纳小结本节课同学的收获。)
2.课下请学生归纳形成精子的细胞分裂(减数分裂)的过程与特点。
【板书设计】
1.本节课的教学重点是什么?你是如何突出的?
2.请简述减数分裂的主要特征?
答案：
解析：
1.本节课的重点是：减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述。为了突出这一重点，我首先利用多媒体动画演示出精子形成各个重要时期的动态变化，引导学生分别分析减数分裂各个时期的特点，对较抽象的概念，比如“四分体中姐妹染色单体的交叉互换”，我配合照片以及模式化的示意图进行讲解。当学生对减数分裂有直观的认识之后，师生共同用精炼的语言归纳总结精子形成的过程。之后，引导学生合作模拟精子形成过程中染色体的行为变化，通过模型建构，对减数分裂过程中染色体数目和行为变化有更直观的印象，这样减数分裂概念的形成就水到渠成。整节课我将现代教学手段和传统教学手段相结合，通过多媒体直观教学和模型建构，有利于学生知识的建构。通过以上一系列的活动从而突出重点。
2.(1)减数第一次分裂主要特征
间期：精原细胞经过染色体复制，体积稍微增大，成为初级精母细胞。
前期：同源染色体两两配对(联会)，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片断的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。
后期：同源染色体彼此分裂，非同源染色体自由组合。分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
(2)减数第二次分裂主要特征
无同源染色体。
前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为2条子染色体，并分别移向细胞的两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终形成4个子细胞。精细胞经过复杂的变形成为精子。
2.(1)减数第一次分裂主要特征
间期：精原细胞经过染色体复制，体积稍微增大，成为初级精母细胞。
前期：同源染色体两两配对(联会)，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片断的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。
后期：同源染色体彼此分裂，非同源染色体自由组合。分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
(2)减数第二次分裂主要特征
无同源染色体。
前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为2条子染色体，并分别移向细胞的两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终形成4个子细胞。精细胞经过复杂的变形成为精子。
第9题：
在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）
- A、染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
- B、染色体的数量存在一个加倍的过程
- C、新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
- D、细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
正确答案:A
第10题：
生物碱类化学诱变剂主要影响细胞有丝分裂过程，阻止（）形成，导致突变体染色体数目发生变化。
正确答案:纺锤丝和赤道板