护理学导论
Acfaro-lefevre对评判性思维的定义：（）A、评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维B、护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施C、评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上D、护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况做出判断
题目
Acfaro-lefevre对评判性思维的定义：（）
- A、评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维
- B、护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施
- C、评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上
- D、护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况做出判断
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
评判性思维的核心认知技能包含解释、分析、评估、（）、说明和自我调控。
答案：
解析：
推论
第2题：
对“评判性思维”理解正确的是（）
- A、评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理，作出合理的判断和决定
- B、护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断
- C、评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点
- D、评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础
- E、护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础
正确答案:A
第3题：
关于评判式思维,叙述错误的是( )
A.实施动态整体护理需要评判式思维
B.评判式思维可以培养理解问题的能力
C.评判式思维是知识、知觉、逻辑、常识和经验的有机融合
D.是反复试验的方法，也是严格的科学的解决问题的方法
答案：D
第4题：
下列哪项不是评判性思维常用的认知技巧（）
- A、评判性分析、做出推论
- B、能博采众长
- C、区分事实与看法
- D、判断资料的可信性
- E、归纳推理和演绎推理
正确答案:B
第5题：
下列哪项不属于循证护理的基本要素？（）
- A、最佳科研证据
- B、评判性思维能力
- C、护士临床经验和技能
- D、病人实际情况和愿望
正确答案:B
第6题：
刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中，刘护士为了提高学生的评判性思维能力，总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例，并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会，以及思维过程记录下来，学生们非常喜欢这种教学方法。请问，刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内容有哪些？
答案：
解析：
(1)刘护士应用的方法是实践反思法。 (2)实践反思法的反思内容包括:①服务对象的健康问题、问题的依据;国糕②临床情况与教学和学习者想象中的情况有无不同,如何评价③在临床实践中学习者观察到的行为和态度,这些行为和态度的合理性;④对服务对象沟通的方法、技巧、效果;⑤运用所学知识解决的临床问题;⑥实践者的情感和态度发生的变化;⑦在实践中产生的新观点或疑问等。
第7题：
护士在临床思维过程中，能够严格且客观地对思维材料和思维过程进行检查和评价，对现有的思维成果进行反省、反思和验证，及时发现问题，同时善于虚心地接受他人的意见及放弃错误的想法和行为，这属于哪种临床思维品质（）
- A、灵敏性
- B、深广性
- C、评判性
- D、预见性
- E、系统性
正确答案:C
第8题：
评判性分析是指一个人在思维的过程中提出一些问题供评判和分析。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第9题：
护士的核心能力不包括：（）
- A、临床判断和决策能力和护理干预和运用护理程序的能力
- B、评判性思维能力和沟通交流能力
- C、解决问题能力和跨文化护理能力
- D、自主学习能力和实施限制性侵入护理能力
正确答案:D
第10题：
护理程序与护理评判性思维的关系。
正确答案:评判性思维可以运用在包括护理程序在内的各种解决问题的过程中；而护理程序的实施过程也可运用包括评判性思维在内的各种发现问题的技巧。二者虽然并不等同，但是都包含了收集资料、分析情况、提出问题、解决问题的过程。护理程序的每一步骤的实施都应该有评判性思维的参与，即评判性思维贯穿于整个护理程序。护士在具体的实践情境中，可能会运用所有的评判性思维能力，如科学方法和诊断推理，采用护理程序的形式，做出临床决策以解决服务对象健康相关问题。