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（）格里高利·派克的母亲勃妮思指控其丈夫什么，坚决要求与他离婚？A、平时经常责打她B、自己生病丈夫不愿去请医生C、诬陷她有外遇D、以上均是
题目
（）格里高利·派克的母亲勃妮思指控其丈夫什么，坚决要求与他离婚？
- A、平时经常责打她
- B、自己生病丈夫不愿去请医生
- C、诬陷她有外遇
- D、以上均是
相似问题和答案
第1题：
张女士婚后经常遭受丈夫的殴打，她的丈夫常常因为一点小事就对其拳脚相加，最近张女士遭受到的暴力越来越频繁，也越来越严重。一次张女士带着满身伤痕到社会工作服务站求助，指着脖子上的勒痕说她丈夫企图用绳子勒死她，她拼命挣脱才跑了出来。这时社会工作者正确的处理方式是（ ）。
A．请律师找她丈夫商谈离婚事宜
B．应张女士的要求，将她安置到庇护场所
C．劝说她不要激怒丈夫，先回家再说
D．与她一起找她丈夫理论
很多妇女问题的产生与身边资源的匮乏有紧密关系。因此，增加妇女的资源是妇女社会工作的重要工作方法。一位受到家庭暴力伤害的妇女，可能不知道有哪些资源以及采取什么途径可以帮助她。如果社会工作者发现，她的问题不仅涉及主动开口谈及家庭暴力，而且也需要积极寻找资源给她及时帮助。例如，她要离婚但很贫穷，社会工作者就要为她联络法律援助；如果她想离开暴力的家庭，社会工作者就要联系庇护所；如果妇女还带着孩子，社会工作者就要妥善安置孩子，提供暂时的住宿，并且在此期间积极寻找法律等方面的帮助。由此可见，本题正确答案为B。
第2题：
资料：求助者，女性、35岁，本科学历，公务员，己婚、
案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，婚前双方约定不要孩子，但后来丈夫受其母影响，多次要求生孩子，而求助者坚持不要，为此双方产生矛盾，影响了夫妻感情，赌气之下，于春节前离婚。求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩，用不了多长时问丈夫就会来求自己。但丈夫不但没有求她，反而对她很冷淡，求助者有复婚的想法，但对方没有响应。求助者觉得丈夫无情，竞然为生孩子的事与自己离婚，恨婆婆愚昧、怪自己当时太冲动，面对骑虎难下的局面，内心十分苦恼。不想吃饭，难以入睡，不愿与他人联系，工作也受到很大影响。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者的丈夫是独生子，性格懦弱，离婚的事受母亲影响很大、求助者家境好，但早年丧母，任性，不愿意生孩子、离婚后想复婚，曾让父亲找对方，但不见效果，认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了，内心很痛苦。
该求助者的特点是( )单选
B. 情感淡漠
C. 他人评价高
D. 智力受损
求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩，用不了多长时问丈夫就会来求自己。认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了，内心很痛苦。这些显示求助者自我评价高。
第3题：
依据过错主义离婚原则中的判决离婚抗辩权，下列案例中没有体现判决离婚抗辩权的是（）
A.甲男指控妻子与邻居通奸，要求法院判决离婚，其妻向法院提交有甲男签字的“原谅书”
B.乙女因丈夫盗窃入狱而诉请离婚，其夫向法院证明自己入狱是因乙女教唆盗窃所致
C.丙男因其妻整日在家睡懒觉而诉请离婚，其妻向法院证明丙男是厌恶自己丑陋而放纵自己睡懒觉的
D.丁女向法院指控丈夫虐待自己，要求离婚，其夫向法院证明丁女系嗜毒成瘾才招致虐待
第4题：
【问题】
1．请简要阐述针对婚姻暴力的理论解释。
2．你将如何遵循针对妇女受暴的干预原则和干预策略进行工作?
(1)心理学的观点。侧重从个人因素来探讨，认为施暴者个人的认知、行为和情感方面的缺陷导致了暴力行为，如自卑、不会表达思想和情绪、害怕与人建立亲密关系、多疑等。案例中的丈夫施暴的个人因素主要是赌博、酗酒后丧失理智所为。
(2)社会学习理论。从个人与家庭等微观系统分析暴力产生的原因。认为暴力是一个社会性习得行为，是通过直接体验或者观察而学到的，以此来解释男人是如何在童年时代的经验中，以及在社会化过程中学习到暴力行为的。本案中小君的丈夫幼年遭遇父亲的家庭暴力，因而习得了应对压力的暴力方式。根据此理论，既然暴力是习得的，那么干预中也可以通过再学习改正施暴行为。
(3)社会性别理论。认为家庭暴力是一种男性对女性行使的权力，是父权文化的产物。社会文化把家庭暴力当成是“家务事”或者“私事”，并且将妇女受虐归为“个人”原因。现有对家庭暴力的法律制裁缺少细致的规定，因此依靠法律制裁的力度不够。因此，在“清官难断家务事”的文化中，针对妇女的家庭暴力行为得到某种程度的掩饰。这些社会文化因素促使妇女变成“习得无助”，而沮丧和无助感使得她们在暴力面前越来越难采取行动，只能留在受暴的婚姻中。案例中的小君，为了保全家庭和女儿的成长，宁可自己受委屈。
2．针对妇女暴力的干预原则和策略分别包括：
(1)针对妇女暴力的干预原则
①关注受害妇女的生命安全；
②接受受害妇女描述的问题而不是责怪受害者；
③尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心；
④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。
(2)针对妇女暴力的干预策略
①为受暴妇女提供各种形式的服务。对小君进行个案辅导，调整认知、疏导情绪、修正行为，引导其重新认识暴力行为，敢于反抗压迫。
②建立受暴妇女支持小组。小组成员发展出自己主动参与反暴工作和唤醒社会的理解和关注。
③建立对施暴人的干预机制，不仅从法律上更是从思想认识上使其认识到如何尊重妇女，制止其暴力行为。
④开展反对针对妇女暴力的综合干预行动，建立多部门合作机制。从公检法、城市、农村、医院、妇联等领域进行研究、行动、倡导立法等形式综合干预，建立多机构合作的反对针对妇女暴力的机制。鼓励和支持建立为受害者服务的专业机构。
⑤促进相关立法及法律完善。向有关机构及其领导者、决策者进行倡导、宣传、培训；开展国际合作、政府和非政府组织间的合作；建立和完善对受暴妇女的社会救助机制；向大众进行重视妇女人权的宣传和教育；倡导社会树立尊重妇女的良好社会氛围。
第5题：
资料：求助者，女性、35岁，本科学历，公务员，己婚、
案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，婚前双方约定不要孩子，但后来丈夫受其母影响，多次要求生孩子，而求助者坚持不要，为此双方产生矛盾，影响了夫妻感情，赌气之下，于春节前离婚。求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩，用不了多长时问丈夫就会来求自己。但丈夫不但没有求她，反而对她很冷淡，求助者有复婚的想法，但对方没有响应。求助者觉得丈夫无情，竞然为生孩子的事与自己离婚，恨婆婆愚昧、怪自己当时太冲动，面对骑虎难下的局面，内心十分苦恼。不想吃饭，难以入睡，不愿与他人联系，工作也受到很大影响。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者的丈夫是独生子，性格懦弱，离婚的事受母亲影响很大、求助者家境好，但早年丧母，任性，不愿意生孩子、离婚后想复婚，曾让父亲找对方，但不见效果，认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了，内心很痛苦。
在本案例中属于求助者认知问题的是()单选
B. 怪自己冲动
C. 认为自己愚昧
D. 不甘心离婚
求助者［觉得丈夫无情］（过分概括），竞然为生孩子的事与自己离婚，恨婆婆愚昧、怪自己当时太冲动，面对骑虎难下的局面，内心十分苦恼。“认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了”是内心冲突的表现形式，双避冲突。
第6题：
一般资料：求助者，女性，35岁，本科学历，公务员，已婚。
案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，婚前双方约定不要孩子，但后来丈夫受其母亲影响，多次要求生孩子，而求助者坚持不要，为此双方产生矛盾，影响了夫妻感情，赌气之下，于春节前离婚。求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩的，用不了多长时间丈夫就会来求自己。但丈夫不但没有求她，反而对她很冷淡。求助者有复婚的想法，但对方没有响应。求助者觉得丈夫无情，竟然为了生孩子的事与自己离婚，恨婆婆愚昧，怪自己当时太冲动。面对骑虎难下的局面，求助者内心十分苦恼，不想吃饭，难以入睡，不愿与他人联系，工作也受到很大的影响。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的丈夫是独生子，性格懦弱，离婚的事受母亲影响很大。求助者家境好，但早年丧母，任性，不愿意生孩子，离婚后想复婚，曾让父亲找到对方，但不见效果，认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了，内心很痛苦。
在本案例中属于求助者认知问题的是（ ）。
B.怪自己冲动
C.认为自己愚昧
D.不甘心离婚
第7题：
资料：求助者，女性、35岁，本科学历，公务员，己婚、
案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，婚前双方约定不要孩子，但后来丈夫受其母影响，多次要求生孩子，而求助者坚持不要，为此双方产生矛盾，影响了夫妻感情，赌气之下，于春节前离婚。求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩，用不了多长时问丈夫就会来求自己。但丈夫不但没有求她，反而对她很冷淡，求助者有复婚的想法，但对方没有响应。求助者觉得丈夫无情，竞然为生孩子的事与自己离婚，恨婆婆愚昧、怪自己当时太冲动，面对骑虎难下的局面，内心十分苦恼。不想吃饭，难以入睡，不愿与他人联系，工作也受到很大影响。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者的丈夫是独生子，性格懦弱，离婚的事受母亲影响很大、求助者家境好，但早年丧母，任性，不愿意生孩子、离婚后想复婚，曾让父亲找对方，但不见效果，认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了，内心很痛苦。
该求助者产生心理问题的原因包括()多选
B. 丈夫收入较低
C. 行为草率冲动
D. 自己不愿生育
引发该求助者心理、行为问题的因素：生物学因素，社会学因素，心理学因素（存在认知错误、行为草率、自己不愿生育）。
第8题：
甲女是精神病人，其因难以忍受丈夫的长期辱骂与殴打，欲与丈夫离婚。下面是她咨询律师后，律师给出的建议，你认为妥当的是（）
A.为了省时省力尽快离婚，甲女可以与丈夫登记离婚
B.甲女与丈夫的离婚登记应该经过申请、审查、登记和公示四个环节
C.甲女可以委托其父母代为进行离婚登记
D.甲女只能选择诉讼离婚，不能选择登记离婚
第9题：
资料：求助者，女性、35岁，本科学历，公务员，己婚、
案例介绍：求助者与丈夫是大学同学，婚前双方约定不要孩子，但后来丈夫受其母影响，多次要求生孩子，而求助者坚持不要，为此双方产生矛盾，影响了夫妻感情，赌气之下，于春节前离婚。求助者觉得丈夫与自己离婚是闹着玩，用不了多长时问丈夫就会来求自己。但丈夫不但没有求她，反而对她很冷淡，求助者有复婚的想法，但对方没有响应。求助者觉得丈夫无情，竞然为生孩子的事与自己离婚，恨婆婆愚昧、怪自己当时太冲动，面对骑虎难下的局面，内心十分苦恼。不想吃饭，难以入睡，不愿与他人联系，工作也受到很大影响。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者的丈夫是独生子，性格懦弱，离婚的事受母亲影响很大、求助者家境好，但早年丧母，任性，不愿意生孩子、离婚后想复婚，曾让父亲找对方，但不见效果，认为自己不能低三下四求人，又不甘心就这样离婚了，内心很痛苦。
在本案例中，求助者讲出隐私后，根据保密原则，咨询师正确的做法是()。单选
B. 避免多事不告诉别人
C. 请示上级是否可以告诉求助者丈夫
D. 需要保密不告诉别人
除了保密例外的情况，其他内容一律保密。
第10题：
案例：
3 8岁的阿芬与丈夫结婚已经1 8年了，在与丈夫恋爱时，丈夫对她千依百顺，可婚后不久，他发现丈夫有赌博和嫖娼的嗜好，并且常常对她拳打脚踢，有时候不过瘾，还连女儿也一起打，因此这么多年女儿只要见到父亲就害怕。阿芬偶尔抱怨丈夫，丈夫脾气一上来就以离婚相威胁，阿芬害怕离婚，她觉得离过婚的女人是没有未来的，会受旁人的指指点点，无法生活下去。同时，婆婆总是求阿芬原谅自己的儿子，还告诉阿芬儿子也可怜，小时候常遭父亲的毒打，现在身上还有伤疤。另外，她不愿意女儿在一个不完整的家庭中长大，害怕失去父爱会影响女儿的健康成长。正是这些信念让阿芬，一直维持着与丈夫的婚姻，她一直期待等丈夫年岁大些了脾气会有所收敛，可是事与愿违。这1 8年来丈夫始终对她有家暴行为，甚至会把她打得鼻青脸肿，连班都上不了。
问题：
1．请简要阐述针对婚姻暴力的理论解释。
2．你将如何遵循针对妇女受暴的干预原则和干预策略进行工作？
【答案要点】
1．请简要阐述针对婚姻暴力的理论解释：
心理学的观点：侧重从个人因素来探讨，认为施暴者个人的认知、行为和情感方面的缺陷导致了暴力行为，如自卑、不会表达思想和情绪、害怕与人建立亲密关系、多疑等。案例中的丈夫施暴的个人因素主要是赌博、酗酒后丧失理智所为。
社会学习理论：从个人与家庭等微观系统分析暴力产生的原因。认为暴力是一个社会性习得行为，是通过直接体验或者观察而学到的，以此来解释男人是如何在童年时代的经验中，以及在社会化过程中学习到暴力行为的。本案中阿芬的丈夫幼年遭遇父亲的家庭暴力，因而习得了应对压力的暴力方式。根据此理论，既然暴力是习得的，那么干预中也可以通过再学习改正施暴行为。
社会性别理论：认为家庭暴力是一种男性对女性行使的权力，是父权文化的产物。社会文化把家庭暴力当成是“家务事”或者“私事”，并且将妇女受虐归为“个人”原因。现有对家庭暴力的法律制裁缺少细致的规定，因此依靠法律制裁的力度不够。因此，在“清官难断家务事”的文化中，针对妇女的家庭暴力行为得到某种程度的掩饰。这些社会文化因素促使妇女变成“习得无助”，而沮丧和无助感使得她们在暴力面前越来越难采取行动，只能留在受暴的婚姻中。案例中的阿芬即是如此，为了保全家庭和女儿的成长，宁可自己受委屈。
2．针对受到家庭暴力的妇女社会工作者的干预原则：
①关注受害妇女的生命安全。
②接受受害妇女描述的问题而不是责怪受害者。
③尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心。
④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。
根据以上原则，采取如下策略：
①为受暴妇女提供各种形式的服务。对阿芬进行个案辅导，调整认知、疏导情绪、
修正行为，引导其重新认识暴力行为，干预反抗压迫。
②建立受暴妇女支持小组。在社区将有类似遭遇的妇女组成小组，进行团体辅导，建立相互支持。引导小组成员发展出自己主动参与反暴工作和唤醒社会的理解和关注。
③建立对施暴人的干预机制，不仅从法律上更是从思想认识上使其认识到如何尊重妇女，制止其暴力行为。
④开展针对妇女暴力的综合干预行动，建立多部门合作机制。从公检法、城市、农村、医院、妇联等领域进行研究、行动、倡导立法等形式综合干预，建立多机构合作的反对针对妇女暴力的机制。鼓励和支持建立为受害者服务的专业机构。
⑤促进相关立法及法律完善。向有关机构及其领导者、决策者进行倡导、宣传、培训；开展国际合作、政府和非政府组织间的合作；建立和完善对受暴妇女的社会救助机制；向大众进行重视妇女人权的宣传和教育；倡导社会树立尊重妇女的良好社会氛围。
【提示】此题考点涉及对婚姻暴力原因的理论解释、干预原则和干预策略。此题的知识点包括需要考生记忆的部分和自主发挥的部分。记忆的部分是教材中关于婚姻暴力原因的理论解释、干预原则和干预策略，因此，提请考生注意的是，对教材的重要知识点必须阅读记忆；记忆的知识是教材针对一般婚姻暴力而言的，但是，考题给出的却是具体的案例，需要你结合案例的具体信息以教材内容为框架做答。