音乐学
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相似问题和答案
第1题：
医学伦理学的公正原则，是指
A、不同病人给于不同对待
B、不同的病情给予同样的对待
C、不同样的需要给予同样的对待
D、同样需要的人给予同样的对待
正确答案：D
第2题：
古典音乐里有很多“炫技”的曲目，在历史发展中，有推动“炫技”的多重力量存在。有时候，是作曲家想要试验声音的极限，出于旋律或和声的考虑，写了当时的演奏者一般演奏不出来的乐段。有时候，是作曲家不够了解某个独奏乐器，无法贴切地从演奏的角度理性思考，于是写了很难演奏甚至无法演奏的曲子。还有些时候，是演奏者主动追求突破，要求演奏过去没法表现的音乐，并借此凸显自己和其他演奏者不同的地方。
关于音乐“炫技”的推动力量，下列说法不符合文意的是：（）《》
关于音乐“炫技”的推动力量，下列说法不符合文意的是：（）《》
A.作曲家出于实验考量创作了很难演奏的乐段
B.演奏者迫于乐曲要求不得不进行极限性演奏
C.作曲家因考虑不周全创作了极难演奏的曲目
D.演奏者为凸显自己个性主动进行突破性演奏
B.演奏者迫于乐曲要求不得不进行极限性演奏
C.作曲家因考虑不周全创作了极难演奏的曲目
D.演奏者为凸显自己个性主动进行突破性演奏
答案：B
解析：
A 项， 对应文段“ 有时候， 是作曲家想要试验声音的极限· · · · · · 写了当时的演奏者一般演奏不出来的乐段” 可知， 该项表述正确；
B 项， 文段未提及“ 迫于乐曲要求” 这一原因， 无中生有；
C 项， 对应文段“ 有时候， 是作曲家不够了解某个独奏乐器· · · · · · 写了很难演奏甚至无法演奏的曲子” 可知， “ 考虑不周全” 表述正确；
D 项， 对应文段“ 演奏者主动追求突破· · · · · · 并借此凸显自己和其他演奏者不同的地方” 可知， “ 凸显个性” 表述正确。
B 项， 文段未提及“ 迫于乐曲要求” 这一原因， 无中生有；
C 项， 对应文段“ 有时候， 是作曲家不够了解某个独奏乐器· · · · · · 写了很难演奏甚至无法演奏的曲子” 可知， “ 考虑不周全” 表述正确；
D 项， 对应文段“ 演奏者主动追求突破· · · · · · 并借此凸显自己和其他演奏者不同的地方” 可知， “ 凸显个性” 表述正确。
第3题：
医学伦理学的公正原则，是指
A.不同病人给予不同对待
B.不同的病情给予同样的对待
C.不同样的需要给予同样的对待
D.同样需要的人给予同样的对待
正确答案：D
在医疗实践中，公正原则不仅要求形式上的公正，即同样条件的人给予同样的待遇、不同条件的人给予不同的待遇;更强调内容上的公正，即必须以每个人的实际需要、能力和对社会的贡献为依据进行健康利益分配。
在医疗实践中，公正原则不仅要求形式上的公正，即同样条件的人给予同样的待遇、不同条件的人给予不同的待遇;更强调内容上的公正，即必须以每个人的实际需要、能力和对社会的贡献为依据进行健康利益分配。
第4题：
电声乐队的描述不正确的是（ ）。
A.电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器
B.电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律
C.电贝司在乐队中承担低音声部
D.电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律
B.电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律
C.电贝司在乐队中承担低音声部
D.电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律
答案：D
解析：
D选项，电子音乐合成器又简称电子合成器.是由电子设备代替乐队进行演奏和进行自动化编曲的一种电子化设备. 用合成器制作声音的方法很多，起先是把若干个正弦波振荡器连在一起，改变各自的频率、振幅，就可以产生不同音色。后来，又采用压控方法，对频率、振幅、波形、时值、包络线等进行调制。近年来，又采用了调频的方法，波形记忆方法，脉冲数码调制方法等。也可以把以上各种方法混合使用。电子合成器和MIDI控制器的不同在于一个是不需要控制软件的，一个是必须控制软件的。综上，D选型描述有误。
ABC选型，描述都正确，故排除。
故正确答案是D项。
ABC选型，描述都正确，故排除。
故正确答案是D项。
第5题：
小学音乐《伦敦德里小调》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师通过课件展示伦敦德里风光。同时提问学生：“你们知道是在哪里吗?”
同学自由回答。
教师总结：这个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独奏曲《伦敦德里小调》，这是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。教师进行总结。从而导入新课。
(二)感受体验
播放乐曲并提问这首乐曲的情绪是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。
教师简单介绍作品：
《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒。此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特、格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味，人声已无能为力。
(三)深入赏析
1.教师播放乐曲并提问：这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同。
(1)教师播放A乐段。课件展示A乐段旋律片段。
(2)教师播放B乐段。课件展示B乐段旋律片段。
学生自由讨论。
教师总结：A段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。B段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有歌颂性。
同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢?我们来看看这两段旋律的音区。
(3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。
A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实;而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。
2.完整地聆听，根据旋律画旋律线。
(1)聆听音乐，根据音乐画旋律线。
(2)这首乐曲重复了几遍?中公讲师解析
(一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声部分。)
(3)每次出现时音乐的表现方式怎样?
(第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。)
同学们对这种变化有怎样的感受?
(情绪越来越激动，旋律扣人心弦，情绪也高涨的感觉。)
请再次聆听音乐，根据旋律画图形谱。
学生简单学唱两段主题，体会音乐的情感。
(四)巩固提高
教师播放小提琴图片。并向同学们介绍：
小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。
教师提问学生：我们现在再来听一段音乐，大家看看是用什么乐器来演奏的?(聆听长笛版的《伦敦德里小调》)
学生自由讨论，教师在此基础上进行总结。
(五)小结作业
今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要努力投入到自己的学习中去，将来长大了也能为建设自己的家园多做贡献。
【板书设计】
1.本课的教学目标是如何实现的?
2.简单介绍小提琴。
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师通过课件展示伦敦德里风光。同时提问学生：“你们知道是在哪里吗?”
同学自由回答。
教师总结：这个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独奏曲《伦敦德里小调》，这是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。教师进行总结。从而导入新课。
(二)感受体验
播放乐曲并提问这首乐曲的情绪是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。
教师简单介绍作品：
《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒。此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特、格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味，人声已无能为力。
(三)深入赏析
1.教师播放乐曲并提问：这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同。
(1)教师播放A乐段。课件展示A乐段旋律片段。
(2)教师播放B乐段。课件展示B乐段旋律片段。
学生自由讨论。
教师总结：A段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。B段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有歌颂性。
同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢?我们来看看这两段旋律的音区。
(3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。
A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实;而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。
2.完整地聆听，根据旋律画旋律线。
(1)聆听音乐，根据音乐画旋律线。
(2)这首乐曲重复了几遍?中公讲师解析
(一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声部分。)
(3)每次出现时音乐的表现方式怎样?
(第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。)
同学们对这种变化有怎样的感受?
(情绪越来越激动，旋律扣人心弦，情绪也高涨的感觉。)
请再次聆听音乐，根据旋律画图形谱。
学生简单学唱两段主题，体会音乐的情感。
(四)巩固提高
教师播放小提琴图片。并向同学们介绍：
小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。
教师提问学生：我们现在再来听一段音乐，大家看看是用什么乐器来演奏的?(聆听长笛版的《伦敦德里小调》)
学生自由讨论，教师在此基础上进行总结。
(五)小结作业
今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要努力投入到自己的学习中去，将来长大了也能为建设自己的家园多做贡献。
【板书设计】
1.本课的教学目标是如何实现的?
2.简单介绍小提琴。
答案：
解析：
1.
首先，对于本节课，我的教学重点是能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格。
其次，根据教学重点的设置，我将教学过程一共分为五个环节，分别是新课导入、感受体验、深入赏析、巩固提高和小结作业。在新课导入环节通过在上课之前，我会播放图片并提问学生知道图片中展示的是什么地方?学生回答后我将进行总结，从而导入新课。
在新课教授环节，我结合学生的自身特点展开教学，并从整体聆听、分段聆听、整体聆听以及学唱部分旋律这几个方面进行教学，针对欣赏过程中遇到的难点，我会引导学生进行为音乐画旋律线，帮助他们解决这一难题。通过这样的方式学生能够一步步的完成教学难点。中公讲师解析
在巩固提高环节，我会为同学们介绍小提琴，并让同学们欣赏长笛版本。
在小结作业的时候，我会升华主题，培养同学们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，为建设自己的家园多做贡献。并为他们布置开放型的作业。
最后在板书设计上也突显了我本节课的教学重点，能让学生清晰明了的知道本节课的教学重点。
2.
小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。
小提琴的左手技巧：音阶、双音、换把、揉弦、泛音、左手拨弦。
右手技巧有：连弓、分弓、顿弓、连顿弓、跳弓、波弓、击弓、碎弓、右手拨弦。
首先，对于本节课，我的教学重点是能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格。
其次，根据教学重点的设置，我将教学过程一共分为五个环节，分别是新课导入、感受体验、深入赏析、巩固提高和小结作业。在新课导入环节通过在上课之前，我会播放图片并提问学生知道图片中展示的是什么地方?学生回答后我将进行总结，从而导入新课。
在新课教授环节，我结合学生的自身特点展开教学，并从整体聆听、分段聆听、整体聆听以及学唱部分旋律这几个方面进行教学，针对欣赏过程中遇到的难点，我会引导学生进行为音乐画旋律线，帮助他们解决这一难题。通过这样的方式学生能够一步步的完成教学难点。中公讲师解析
在巩固提高环节，我会为同学们介绍小提琴，并让同学们欣赏长笛版本。
在小结作业的时候，我会升华主题，培养同学们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，为建设自己的家园多做贡献。并为他们布置开放型的作业。
最后在板书设计上也突显了我本节课的教学重点，能让学生清晰明了的知道本节课的教学重点。
2.
小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。
小提琴的左手技巧：音阶、双音、换把、揉弦、泛音、左手拨弦。
右手技巧有：连弓、分弓、顿弓、连顿弓、跳弓、波弓、击弓、碎弓、右手拨弦。
第6题：
同样的文章、数据可以在不同的杂志上重复发表。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第7题：
从N=100的总体中随机抽取10%的样本进行调查，可能组成的不同样本数在( )。
A.重复抽样下为10
B.重复抽样下为
C.不重复抽样下为10
D.不重复抽样下为
B.重复抽样下为
C.不重复抽样下为10
D.不重复抽样下为
答案：D
解析：
第8题：
医学伦理学的公正原则，是指()
A:不同患者给予不同对待
B:不同样的需要给予同样的对待
C:不同的病情给予同样的对待
D:同样需要的人给予同样的对待
E:不同的经济给予不同对待
正确答案：D
解析：医疗公正系指社会上的每一个人都具有平等合理享受卫生资源或享有公平分配的权利，享有参与卫生资源的分配和使用的权利。因此同样需要的人要给予同样的对待。
解析：医疗公正系指社会上的每一个人都具有平等合理享受卫生资源或享有公平分配的权利，享有参与卫生资源的分配和使用的权利。因此同样需要的人要给予同样的对待。
第9题：
下列对电声乐队的描述不正确的是( )
A．电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器
B．电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律
C．电贝司在乐队中承担低音声部
D．电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律?
A．电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器
B．电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律
C．电贝司在乐队中承担低音声部
D．电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律?
答案：D
解析：
电子合成器又称电子音乐合成器，是由电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备，不只用于演奏旋律。
第10题：
在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )
A．演奏旋律片段
B．分析曲式结构
C．学唱主题旋律
D．感受音乐之美
A．演奏旋律片段
B．分析曲式结构
C．学唱主题旋律
D．感受音乐之美
答案：D
解析：
前三个选项体现的是知识与技能目标，选项D体现的是情感态度与价值观目标。