逻辑学

设“A班有学生不是壮族人”为假，不可推出（）A、并非该班学生都不是壮族人B、该班学生不都是壮族人C、该班学生张某是壮族人D、该班有学生是壮族人E、该班没有学生不是壮族人

题目

设“A班有学生不是壮族人”为假，不可推出（）

  • A、并非该班学生都不是壮族人
  • B、该班学生不都是壮族人
  • C、该班学生张某是壮族人
  • D、该班有学生是壮族人
  • E、该班没有学生不是壮族人
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第1题：

已知某班有40名学生，其中男女学生各占一半，则该班学生的成数方差为( )。

A．25%

B．30%

C．40%

D．50%


正确答案：A
解析：该班学生的成数方差为：，其中P为成数。

第2题：

调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是()

A、该班50名学生

B、该班每一名学生

C、该班50名学生的学习情况

D、该班每一名学生的学习情况


答案：B

第3题：

“三月街”是( )族人民的节日。

A．土家

B．彝

C．壮

D．白


正确答案：D

第4题：

敢壮山是纪念珠江流域原住民族人文始祖布洛陀的圣地，探索珠江流域文明起源的园地。


正确答案:正确

第5题：

某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。
试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。


答案：
解析：
(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。
(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只有使每个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。

第6题：

在调查某校2014级会计2班30名学生的学习情况时,总体单位是()。

A、该班每一名学生

B、该班30名学生

C、该班30名学生的学习成绩

D、该班每一名学生的学习成绩


参考答案：C

第7题：

已知某班有40名学生，其中男女学生各占一半，则该班学生的成数方差为（ ）。


正确答案：A

第8题：

浙江省境内的少数民族有满、回、畲、壮等，其中( )族人口最多，约17万。

A．满

B．回

C．畲

D．壮


正确答案：C

第9题：

某中学高一(3)班班主任因为学生张某扰乱课堂秩序，并连续逃课数天而对该学生做出关禁闭的处罚决定。下列说法错误的是()。

A.该班主任侵犯了学生张某的人身自由权
B.学生张某有权要求该班主任进行精神损失赔偿，并要求学校开除该班主任
C.该班主任的行为违反了教育法律法规的有关规定
D.学生张某有权对该班主任的行为提出申诉或者依法提出诉讼

答案：B
解析：
根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，教师不得侵犯学生的相应权利，如有侵犯，学生有权向教育行政主管部门提出申诉，情节严重的可向人民法院依法提起诉讼。是否开除教师需要教育行政主管部门做出决定，学生张某没有权利要求学校开除教师。

第10题：

下列句子中违反了排中律的是（）。

  • A、我既是汉族人，又不是汉族人。
  • B、我不是汉族人，也不是非汉族人。
  • C、我是汉族人，而不是满族人。
  • D、我既不是汉族人，也不是满族人。
  • E、我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人。

正确答案:B,E

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