思想道德修养与法律基础(精编)
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相似问题和答案
第1题：
简述生产力发展水平对教育的制约作用。
正确答案：
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。生产力的发展水平是教育发展的物质基础，为教育的发展提供物质保证。
（2）生产力的发展制约着教育目的。在不同的历史时期，由于生产力发展水平的不同，教育的目的也不相同。
（3）牛产力的发展制约着教育教学内容的选择。教育教学的内容和手段随着牛产力的不断发展而小断前进，从而适应并推动生产力的发展。
（4）生产力发展影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革。
（5）生产力发展决定教育发展的规模和速度。任何社会教育发展的规模和速度都取决于两个条件：一是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础；另一方面是生产力的发展对教育的需求程度。
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。生产力的发展水平是教育发展的物质基础，为教育的发展提供物质保证。
（2）生产力的发展制约着教育目的。在不同的历史时期，由于生产力发展水平的不同，教育的目的也不相同。
（3）牛产力的发展制约着教育教学内容的选择。教育教学的内容和手段随着牛产力的不断发展而小断前进，从而适应并推动生产力的发展。
（4）生产力发展影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革。
（5）生产力发展决定教育发展的规模和速度。任何社会教育发展的规模和速度都取决于两个条件：一是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础；另一方面是生产力的发展对教育的需求程度。
第2题：
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（ ）
A、社会性和变化性
B、民族性与多样性
C、时代性和阶级性
D、随意性与不确定性
B、民族性与多样性
C、时代性和阶级性
D、随意性与不确定性
答案：C
解析：
第3题：
生产力发展水平制约着学校课程的设计和教育内容的丰富与更新。
正确答案：√
第4题：
“尊老爱幼”各个国家都提倡，这说明道德具有（）
- A、受经济关系制约性
- B、具有阶级性
- C、具有历史继承性
- D、具有相通性
正确答案:D
第5题：
教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()。
A.阶级性
B.历史继承性
C.民族性
D.社会性
B.历史继承性
C.民族性
D.社会性
答案：B
解析：
教育的历史继承性是指每一时代的教育都与以往的教育有着传承与接续的关系。教育本身具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它。同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。这就决定了一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度和目标，还是内容、方法和手段，都是在继承与超越的基础上产生的。
第6题：
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（ ）
A、层次性
B、差异性
C、时代性
D、阶级性
B、差异性
C、时代性
D、阶级性
答案：C,D
解析：
第7题：
下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ）
A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
B.教育的发展可以脱离生产力的发展
C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化
D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段
A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
B.教育的发展可以脱离生产力的发展
C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化
D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段
答案：B
解析：
虽然教育相对独立于生产力的发展,但是这并不是说教育的发展可以脱离生产力的发展，教育的发展归根结底还是受到生产力发展水平的制约。
第8题：
教育受一定社会的生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的改变并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。（ ）
正确答案：√
说明了教育与社会发展的不平衡性。
说明了教育与社会发展的不平衡性。
第9题：
理想在阶级社会里，又受到一定的阶级地位和阶级利益的制约。每个人都站在一定的阶级立场上，用一定的阶级的世界观来观察社会，这说明理想具有（）
- A、阶级性
- B、时代性
- C、超前性
- D、科学性
正确答案:A
第10题：
关于教育目的和培养目标的说法错误的是（）。
- A、二者受社会经济、政治制度制约
- B、二者不具有阶级性
- C、受生产力发展程度的制约
- D、受科学技术发展程度的制约
正确答案:B