一般而言,引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。
第1题:
一般而言,把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大。
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
第2题:
一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
A.努力程度
第3题:
教材应注意引导学生掌握____。语文知识、课文注释和练习等应____,具有启发性,有利于学生在探究中学会学习。
第4题:
将失败归因于能力,会提高学习动机。
第5题:
第6题:
A、将失败归因于缺乏努力
B、将成功归因于运气
C、将失败归因于运气
C、将成功归因于任务难度
第7题:
第8题:
一般而言,对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于( )
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
第9题:
第10题:
将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()。