中学教师招聘(教育理论知识)

从规则到例子的学习实质上是一种（　）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习

题目

从规则到例子的学习实质上是一种（　）。

  • A、上位学习
  • B、下位学习
  • C、并列结合学习
  • D、发现学习
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第1题：

根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习


正确答案：B

上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

第2题：

从规划到例子的学习实践实质上是一种( )。

A.上位学习
B.发现学习
C.并列结合学习
D.下位学习

答案：D
解析：

第3题：

斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而__________是增强反应概率的手段。


正确答案：
强化；

第4题：

从社会发展的角度来看，道德实质上是（）

  • A、从社会生活中抽取的道德标准和规则
  • B、表现在人身上的具体化
  • C、人类的社会性发展到一定程度后的产物
  • D、一种社会现象

正确答案:C

第5题：

从同化论的角度说，例子到规则的学习属于（）。
A.派生下位学习
B.上位学习
C.相关下位学习
D.并列结合学习


答案：B
解析：
规则学习一般表现为两种基本形式：其一是从例子到规则的学习，它属于奥苏伯尔同化论中涉及的上位学习的一种形式，也就是我们通常所说的发现学习。其二是规则到例子的学习，即下位学习的一种形式，是在教学实践中常用的接受学习。故本题选B。

第6题：

从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．发现学习


正确答案：B

下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。从规则到例子属于下位学习。

第7题：

先给学生一个定义，接着呈现几个正例，然后分析这些例子是如何代表这一定义的。这种说法是()。

A.例子—规则—例子
B.例子—规则—规则
C.规则—规则—例子
D.规则—例子—规则

答案：D
解析：
从定义到例子再到定义可视为规则—例子—规则。

第8题：

在学习型社会里,学习活动和教育活动将发生以下变化()

A.教育活动向学习活动转变

B.学习活动从个体扩大到群体

C.教育将从一种社会义务变为一种权利

D.学习从无意到有意、从被动到主动


参考答案：ABCD

第9题：

从例子到规则的学习，符合同化论中的（）

A派生下位学习

B上位学习

C相关下位学习

D概念同化的学习模式


B
略

第10题：

概念学习的方式有（）。

  • A、规则-例子-例子
  • B、例子-规则-规则
  • C、规则-例子-规则
  • D、例子-规则-例子

正确答案:C,D

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