中学教师招聘(教育理论知识)
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相似问题和答案
第1题：
有关艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是
A、德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究
B、遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐变快
C、艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程
D、保持和遗忘是时间的函数
E、艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性
参考答案：B
第2题：
德国心理学家()最早对记忆与遗忘进行试验研究。
A.尼采
B.弗洛伊德
C.艾宾浩斯
D.冯特
参考答案：C
第3题：
艾宾浩斯记忆遗忘曲线
正确答案：
德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
第4题：
艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法对遗忘规律进行定量研究。据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么？(2)测量记忆保持量的指标是什么？(3)用简图画出艾宾浩斯遗忘曲线。(4)实验的结论是什么？
答案：
解析：
(1)实验使用的材料是无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。这种音节是由中间一个元音、两边各一个辅音组成，能够读出，但内容无意义，如XIQ等。(2)保持量指标：采用节省法，又叫重学法，即学习材料到一次恰好能成诵时，间隔一段时间再重新进行学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数。节省的百分数=（初学所用时间一重学所用时间）／初学所用时间×100%(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数。这里不画出具体的图，请查阅教材。(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。
第5题：
巴特利特非常支持并且同意艾宾浩斯的研究。()
参考答案：错误
第6题：
哪位心理学家研究记忆的保持,并制作出“遗忘曲线”?()
A、冯特
B、斯金纳
C、皮亚杰
D、艾宾浩斯
参考答案：D
第7题：
艾宾浩斯研究记忆的方法是节省法。()
参考答案：正确
第8题：
简述艾宾浩斯(Ebbinghaus)的记忆研究
正确答案：(1)艾宾浩斯是对记忆和遗忘研究的第一人，出版了第一部记忆实验的科学论著《论记忆》
(2)使用了无意义音节非单词，由三个字母(辅音-元音-辅音)组成，如ZAT
(3)艾宾浩斯顽强地一组又一组地背诵这些无意义音节，然后在20分钟，1小时，8-9小时，1天，2天，6天，31天之后尝试回忆他们
(4)在各个回忆时间上能保持住的百分比绘制成了无意义音节的遗忘曲线。在第一天之内，遗忘最快，只保持了40%左右的内容，此后遗忘速度逐渐缓慢，进入平台期。
(2)使用了无意义音节非单词，由三个字母(辅音-元音-辅音)组成，如ZAT
(3)艾宾浩斯顽强地一组又一组地背诵这些无意义音节，然后在20分钟，1小时，8-9小时，1天，2天，6天，31天之后尝试回忆他们
(4)在各个回忆时间上能保持住的百分比绘制成了无意义音节的遗忘曲线。在第一天之内，遗忘最快，只保持了40%左右的内容，此后遗忘速度逐渐缓慢，进入平台期。
第9题：
艾宾浩斯研究()与记忆。
A.教学
B.学习
C.智力
D.注意
B.学习
C.智力
D.注意
答案：B
解析：
艾宾浩斯的遗忘(记忆)曲线是他关于学习和记忆的重要研究成果。他用无意义音节做记忆材料，把识记材料学到恰能背诵的程度，经过一定时间间隔再重新学习，以重学时节省的朗读时间或次数作为记忆的指标，即用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，这就是著名的艾宾浩斯遗忘(记忆)曲线。
第10题：
艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时采用的记忆材料是( )
A.人工概念
B.自然的句子
C.自然的单词
D.无意义音节
B.自然的句子
C.自然的单词
D.无意义音节
答案：D
解析：
艾宾浩斯研究记忆和遗忘的规律主要采用的方法是节省法。材料是无意义音节，由两个辅音字母中间加一个元音字母组成，以此为学习材料能将文化、经验等背景干扰降到最低甚至没有，同时也便于控制和操作。