一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的,这就形成了所谓的“神学的教育目的论”,以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是()
第1题:
“从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。 A.个人本位论 B.宗教本位论 C. 社会本位论 D.兴趣本位论
第2题:
从道德教育的角度出发,我国德育教育工作的重点应当包括或强调以下几个方面:基本文明习惯和行为规范的教育、基本道德品质的教育、()、集体主义教育、()、民主与法制教育、()。
家庭美德教育;爱国主义教育;信仰道德教育
略
第3题:
一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的,这就形成了所谓的“神学的教育目的论”,以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是()
A.夸美纽斯
B.雅克?马里坦
C.小原国芳
D.卢梭
E.洛克
第4题:
人们理解创新概念最早是从()的角度。
第5题:
康德在()中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发,对自然教育和实践教育分别进行论述。
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
日本学者认为,教育经济学研究的出发点是从投资角度。
第8题:
教育学创立的标志主要有()
A.从对象方面而言,教育问题构成一个专门研究领域,受到了思想家或教育家们的特殊关注
B.从概念和范畴方面而言,形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系
C.从方法方面而言,有了科学的研究方法
D.从结果发面而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的、系统的教育学著作
E.从组织机构而言,出现了专门的教育研究机构
第9题:
《金枝》从宗教、信仰、风俗和神话角度解释人类文化现象,对文学影响也很大。
第10题:
主张确定教育目的不应该从个体本性出发,应该从社会需要出发,社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是()