中学教师招聘(教育理论知识)
在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉
题目
在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
- A、阿特金森
- B、马斯洛
- C、维纳
- D、班杜拉
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
自我效能感理论最早是 由（ ）提出的。
答案：班杜拉,
解析：
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第2题：
以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（ ）
A.自由学习理论
B.自我效能感
C.成败归因理论
D.自我价值理论
B.自我效能感
C.成败归因理论
D.自我价值理论
答案：A
解析：
学习动机的认知理论有：期望—价值理论，成败归因理论，自我效能感理论，自我价值理论。
第3题：
维纳提出了学习动机的( )
A、强化论
B、自我效能感理论
C、成就动机论
D、归因理论
正确答案：D
第4题：
提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是
A.自我价值理论
B.自我决定理论
C.自我效能感理论
D.成就目标定向理论
B.自我决定理论
C.自我效能感理论
D.成就目标定向理论
答案：A
解析：
科温顿提出的自我价值理论强调自我价值是个人追求成功的内在动力，个体为了维护自我价值会采取自我妨碍策略。因此本题选A。
第5题：
罗杰斯提出的学习动机理论是（ ）
A.需要层次论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.自由学习理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.自由学习理论
答案：D
解析：
罗杰斯提出的学习动机理论是自由学习理论。
第6题：
教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（ ）
A.需要层次理论 B.强化理论
C.自我效能感理论 D.成就动机理论
A.需要层次理论 B.强化理论
C.自我效能感理论 D.成就动机理论
答案：B
解析：
通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。
第7题：
把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（ ）
A.自我价值理论
B.期望一价值理论
C.成败归因理论
D.自我效能感理论
B.期望一价值理论
C.成败归因理论
D.自我效能感理论
答案：B
解析：
期望一价值理论把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”。
第8题：
下列理论中，属于学习动机理论的有（ ）。
A.强化说
B.需要层次说
C.动机归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论
B.需要层次说
C.动机归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论
答案：A,B,C,D,E
解析：
斯金纳的强化说，马斯洛的需要层次说，韦纳的动机归因理论，班杜拉的自我效能感理论和阿特金森的成就动机理论都是关于学习动机的理论。故选ABCDE。
第9题：
教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是()。
A.需要层次理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论
答案：B
解析：
学习动机的强化理论认为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，强化能够促进动机的产生，受到强化的行为比未强化的行为更倾向于再次出现。反馈对学生而言就是一种强化，有助于激发学生的学习动机。
第10题：
学习动机的主要理论有（ ）
A.学习动机的强化理论
B.学习动机的人本理论
C.成就动机理论
D.班杜拉的自我效能感理论
B.学习动机的人本理论
C.成就动机理论
D.班杜拉的自我效能感理论
答案：A,B,C,D
解析：