中学教师招聘(教育理论知识)

一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这是思维()的表现。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性

题目

一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这是思维()的表现。

  • A、流畅性
  • B、变通性
  • C、指向性
  • D、独创性
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第1题:

一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有( )。

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性


正确答案:A
思维的流畅性指个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念的数量的多少,即反应迅速而众多。

第2题:

个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念类别的数量多少,表明发散思维的( ) A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性


正确答案:C

第3题:

个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,表明其思维具有变通性。 ( )


正确答案:√
个人面对问题情境时,在规定的时间内产生的不同观念多,则说明能随机应变,触类旁通。因此,题干正确。

第4题:

个人面对某种问题情景时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的( )

A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性

答案:B
解析:

第5题:

罗推尔认为人际信任程度不同的人,在面对同一问题或情境时,由于期待不同,将决定他们必然采取不同的方法。()


参考答案:正确

第6题:

不同的人在面对同一个审美对象时会产生不同的审美感受;同一个人,在不同时间、空间或情绪状态下面对同一审美对象时也会产生不同的审美感受。()


参考答案:正确

第7题:

个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同数量的观念,表示的是创造性的什么特征?( )

A.独创性

B.变通性

C.流畅性

D.新颖性


正确答案:C

第8题:

个体在面对问题情境时,在规定的时间内产生大量不同的观念,说明其思维具有 ( )

A、 流畅性

B、 变通性

C、 指向性

D、 独创性


正确答案:A

第9题:

个人面对某种问题情景时,在规定的时间内产 生不同观念类别的数量,表示的是创造性的( )。

A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性

答案:B
解析:
变通性,即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题,想出不同类型答案越多者,变通性越高。

第10题:

(2008年4月)个体在面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有()。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性


答案:A
解析:
发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有流畅性、变通性、独创性。流畅性是指规定时间内能产生大量不同的观念,变通性指面对问题能随机应变、触类旁通。独创性是指面对问题情境时,独具慧心,想出不同寻常的方法。

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