中学教师招聘(教育理论知识)
相似问题和答案
第1题：
德育教育体谅模式的特征有（ ）。
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.把培养健全人格作为德育目标
麦克菲尔的体谅关心模式特征为此四项。
第2题：
德育教育的体谅模式的特征有（ ）。A．坚持性善论，尊重儿童的发展需求B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论，尊重儿童发展需要；坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；大力倡导民主的德育观。
第3题：
认知模式的特征有（ ）。
A．人的本质是理性的
B．坚持性善论
C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D．注重研究个体道德认知能力的发展过程
E．倡导民主德育观
第4题：
A.性三等论 B.性善论 C.性恶论 D.性中立论
第5题：
B.孟子主张“性恶论”
C.墨子主张“兼爱”“非攻”
D.孔子重视“仁”“礼”
第6题：
坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（ ）。
A．模仿模式
B．认知模式
C．体谅模式
D．行动模式
第7题：
坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须I?JJL童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特
征反映的德育模式是 【 】
A．模仿模式
B．认知模式
C．体谅模式
D．行动模式
第8题：
德育教育的体谅模式的特征有()。
A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.大力倡导民主的德育观
D.坚持性善论,尊重儿童发展需求
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
第9题：
B.主张人具有一种天赋的自我实现趋向
C.主张人的本质是理性的
D.倡导民主的德育观
第10题：
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式