根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。
第1题:
第2题:
第3题:
根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。
第4题:
简述韦纳的成败归因理论及其对后续行为的影响。
第5题:
在韦纳的成败归因理论中,个体的努力程度对应的维度应该是()。
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
韦纳的归因理论把成败归因于三个纬度,下列哪一个不属于此理论:()
第10题:
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。
把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
填空题在韦纳归因理论的六个因素中,将成败归因于()因素,最有利于学成向积极的方向发展。
判断题根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。A 对B 错
单选题根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。A 稳定的外在的归因B 不稳定的内在的归因C 稳定的可控归因D 不稳定的可控归因
单选题根据韦纳的成败归因理论,以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?()A 运气好坏B 能力高低C 身体状况D 外界环境
根据韦纳的成败归因理论,以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?()A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境
归因理论认为,人的行为获得成败可以归因于()。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度
单选题—般而言,应引导学生把学习的成败归因于()A 努力程度B 能力高低C 任务难度D 运气好坏
问答题把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
—般而言,应引导学生把学习的成败归因于()A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏