于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是()。
第1题:
俄国著名的教育家__________于1967~1969年间出版了《人是教育的对象》。他从教育实际出发,系统总结了当时心理学的发展成果,因而被称为__________。
第2题:
在美国教育史上,富兰克林于()年在费城首先创办了文实学校。
第3题:
()是指通过专业教育、专项培训、专题报告等方式,在固定场所、集中时间,以严密组织形式对特定对象进行教育的治安教育方式。
第4题:
美国里根政府于1983年,在《国家处于危险中教育改革势在必行》报告中,确定了“()”的教育目的。
第5题:
美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了()。
第6题:
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是( )
A.中国学前教育研究会
B.日本幼儿教育协会
C.美国幼儿教育协会
D.英国幼儿教育协会
美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。
第7题:
关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔﹒诺丁斯教授历经多年努力而形成,是西方教育理论的一种重要思潮。
第8题:
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是( )。
A.斯金纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.布鲁纳
第9题:
()中的()可以说是我国乃至世界最早的教育学专著,系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
第10题:
布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果,认为主要表现在()