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老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）A、刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意B、色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意C、新颖的物体容易引起人的无意识注意D、活动的物体容易引起人的无意识注意

题目

老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

  • A、刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
  • B、色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
  • C、新颖的物体容易引起人的无意识注意
  • D、活动的物体容易引起人的无意识注意
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第1题：

板书分为正板书和副板书,正板书是指()

A、经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置

B、运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式

C、通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式

D、围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式


参考答案：A

第2题：

教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_________。


正确答案：
差异律

第3题：

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?


正确答案：
目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
1．符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。
2．符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

第4题：

教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是()。


答案：
解析：
差异律

第5题：

根据下面资料，作答题。

【资料】教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

你认为教师这种做法是否正确?（ ） 查看材料

A.√

B.×


正确答案：A
。

第6题：

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?


正确答案：

第7题：

阅读下面材料，回答问题。教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。问题：请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?


正确答案：

【答案要点】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
(1)符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。
(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红自形成鲜明的对比，使学生容易区掰形近字。

第8题：

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问：你是否赞成这种做法?（ ）

A．赞成

B．不赞成


正确答案：A

第9题：

语文老师在板书生词时。常把形近词的相同部分与相异部分分别用白色和粉色的粉笔写出来，这样做符合知觉的选择性规律。（）


答案：对
解析：
差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此。张老师利用的是知觉的选择性。

第10题：

朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解。这体现了知觉的()。

A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.对比律

答案：B
解析：
差异律针对的是感知对象与它的背景的差异。观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的越清晰。题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开。

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