小学教师招聘
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相似问题和答案
第1题：
小学生想象力发展的特点：
A、想象的有意性迅速发展
B、想象中的创造成分日益增多
C、想象的内容逐渐接近现实
D、想象中的幻想成分日益增多
参考答案：ABC
第2题：
简述小学生想象力的特点。
答案：
解析：
【要点】小学生进人学校以后，在教学的影响下，想象有了进一步的发展。主要有以下几个特点：
(1)小学生想象的有意性迅速发展。
(2)小学生想象中的创造成分日益增加。
(3)小学生的想象将更具有现实性。
(1)小学生想象的有意性迅速发展。
(2)小学生想象中的创造成分日益增加。
(3)小学生的想象将更具有现实性。
第3题：
小学生想像力发展特点有哪些?
A.想象中的创造成分日益增多
B.想象的有意性迅速发展
C.想象的内容逐渐脱离现实
参考答案：AB
第4题：
婴幼儿想象的特点有哪些？
正确答案: （1）想象的主体易变化，画画时一会儿画小人，一会儿画飞机
（2）想象有时与现实分不清，经常将童话里的事情当成真实的
（3）想象具有夸大性
（4）满足于想象的过程，想象常常没有预定的目的，具有幻想的性质
第5题：
小学生自我评价有哪些特点？
正确答案:第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而提高。
第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
第三，小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
第四，在整个小学阶段，小学生的自我评价处于由具体到抽象、由外显行为到内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
第五，小学生的自我评价的稳定性逐渐加强。
第6题：
小学生注意力的特点有哪些?
答案：
解析：
【答案要点】(1)无意注意占主导，有意注意有一定的发展。低年级小学生的有意注意还没有发展起来，注意力很容易分散，无意注意占据主导地位，有意注意还缺乏自觉性，需要家长或教师进行督促。但是到了中高年级，小学生逐渐理解自己在集体中的地位和自己的学习任务，有意注意逐步发展起来。
(2)注意的品质较差。小学生注意的范围较小，在同一时间内很难看到更多的事物或事物的更多方面;小学生的注意不稳定，很容易转移注意力;注意的分配和转移发展得比较缓慢，这些特点在低年级学生身上表现得更为突出，但是通过正确的教育，小学生注意的品质可以得到逐步的提升。
(3)注意不够稳定，常常带有情绪色彩。小学生容易为一些新鲜刺激兴奋起来，并流露出明显的外部情绪。教师可以准确地掌握小学生的情绪反应，及时地对教学方法进行调整和改进，促进教学取得良好的效果。
(2)注意的品质较差。小学生注意的范围较小，在同一时间内很难看到更多的事物或事物的更多方面;小学生的注意不稳定，很容易转移注意力;注意的分配和转移发展得比较缓慢，这些特点在低年级学生身上表现得更为突出，但是通过正确的教育，小学生注意的品质可以得到逐步的提升。
(3)注意不够稳定，常常带有情绪色彩。小学生容易为一些新鲜刺激兴奋起来，并流露出明显的外部情绪。教师可以准确地掌握小学生的情绪反应，及时地对教学方法进行调整和改进，促进教学取得良好的效果。
第7题：
小学生学习心理有什哪些特点？
正确答案: 1）、小学儿童学习动机的特点：学习动机由外部动机向内部动机发展，由不够明确向比较明确发展；学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展；学习目标由近景向远景发展。
2）、小学儿童态度的特点：
⑴对教师的态度，低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话对孩子来说仿佛圣旨一般，无可怀疑，绝对正确。随着年龄的增长，逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性，只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
⑵对作业的态度，初入学的儿童还不能正确对待作业，还没有把作业看成是学习的重要组成部分，因此，还不知道应对自己的作业负责。随年龄的增长和教师的指导，儿童能逐渐主动按时完成作业。
⑶对分数的态度，上学之后，在教师`家长的影响下，儿童逐渐看重分数，了解分数的意义，并了解高分是学习好的一种客观表现。
3）、小学儿童的学习迁移具有以下特点：
⑴小学儿童学习迁移的心向逐渐增强。
⑵小学儿童学习迁移的数量逐渐增加。
⑶小学儿童学习迁移的水平逐渐提高。
第8题：
小学生想象力的发展的特点表现在：一有意想象增强;二想象更富于现实性;三想象的创造成分减少。()
参考答案：错误
第9题：
学前儿童无意想象有哪些特点？
正确答案:（1）无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
（2）想象主题不稳定。
（3）想象的内容零散，缺乏系统性。
（4）想象活动只重过程，不在意结果。
（5）想象受情绪和兴趣的影响。
第10题：
儿童想象的特点有哪些？
正确答案: （一）想象的主体易变；
（二）想象与现实分不清；
（三）想象具有夸大性；
（四）想象常常没有预定的目的，满足于想象的过程，具有幻想的性质。