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掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移

题目

掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。

  • A、正迁移
  • B、负迁移
  • C、顺向迁移
  • D、逆向迁移
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第1题：

某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（ ）。

A.原型启发

B.功能固着

C.晕轮效应

D.思维定势


正确答案：D
思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。

第2题：

某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势()

此题为判断题(对，错)。


答案：对

第3题：

特快旅客列车称为“特快”( )。

A．车次前冠以汉语拼音字母K

B．车次前冠以汉语拼音字母T

C．车次前冠以汉语拼音字母L

D．车次以1、2、3、4、5开头


正确答案：B

第4题：

学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（ ）现象。


答案：负迁移,
解析：

第5题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。

A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移

答案：B,C
解析：
负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。掌握汉语拼音字母的读音及书写，并形成心理定势．容易导致学习英语字母时出现读、写“汉语拼音化”现象，故容易出现负迁移现象；根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前学习产生的影响称为逆向迁移。掌握汉语拼音对再学习读英语字母有一定影响，故将出现顺向迁移。

第6题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移


正确答案：B
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。 

第7题：

上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_________抑制。


正确答案：
倒摄

第8题：

国家标准的代号构成是用

A、大写英文缩写

B、小写英文缩写

C、大写汉语拼音字母

D、小写汉语拼音字母

E、拉丁字母


参考答案：C

第9题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。
A.正迁移 B.负迁移
C.顺向迁移 D.逆向迁移
E.纵向迁移


答案：B,C
解析：
从汉语拼音字母到英语字母，会出现负迁移和顺向迁移。

第10题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移


答案：A,C
解析：
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为正迁移与负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可分为水平迁移与垂直迁移；根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移与逆向迁移；根据迁移内容的不同，可分为一般迁移与具体迁移。故选AC。

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