如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”?
第1题:
第2题:
第3题:
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?
第9题:
第10题:
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、综合·探索
《全日制义务教育美术课程标准》根据学生()划分为造型。表现、应用;设计、欣赏;评述、综合;探索四大学习领域。
判断题《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。A 对B 错
单选题《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。A 综合·探索B 绘画·创作C 手工·制作D 展示·评价
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?
问答题如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”?
简述《义务教育美术课标(2011版)》“欣赏评述”学习领域的分目标。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。A、综合·探索B、绘画·创作C、手工·制作D、展示·评价
《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。A、分析·探索B、综合·探索C、研究·探索D、发现·探索
问答题如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?