教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
—位物理教师在课堂上问学生把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？你有什么感想？
题目
—位物理教师在课堂上问学生把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？你有什么感想？
相似问题和答案
第1题：
把一块棱长10cm的正方体铁块熔铸成一个底面直径是20cm的圆锥形铁块。这个圆锥铁块的高约是多少？（得数保留整厘米。）
10×10×10÷[1/3×3.14×（20÷2）²]≈10（cm）
答：这个圆锥铁块的高约是10cm。
第2题：
金放在水里称，重量减轻1/19；银放在水里称，重量减轻1/10。一块金银合金重770克，放在水里称，共减轻了50克。这块合金含金银各多少克？（ ）
A．380，390
B．475，295
C．530，240
D．570，200
第3题：
一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况”?学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁块重”。“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考。之后，教师再引出“阿基米德原理”。
问题：这一教学实例体现了什么教学原则?在教学中如何运用这一原则?
第4题：
材料中教师的教学( )
B.体现了启发性教学原则
C.能够引导学生积极思考，掌握思考问题的方法，培养自觉和独立学习的能力
D.可以激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动学生的学习主动性和积极性
第5题：
B.演示法
C.实验法
D.参观法
第6题：
下列叙述正确的是()。
A．质量相同的铁块和木块浸没在水中，木块受到浮力大
B．体积相同的铁块和铝块，在水银中铝块受到的浮力大
C．同一木块浮在酒精面上比浮在水面上受到的浮力大
D．体积相同的铁块和木块浸没在水中，木块受到的浮力大
[答案]A。[解析]根据阿基米德原理，浮力=p×g×V排，“ρ”为液体密度，“g”是重力加速值，为9.8N/kg，“y搀”是物体排开液体的体积。B项中，铁块和铝块密度大于水银密度，因此放入水银中，铁块和铝块都沉底，故排开液体的体积就等于物体体积，所以所受浮力相同。C项，酒精密度小于水的密度，所以木块在酒精中的浮力小于在水中的浮力。D项中，由浮力公式F浮=ρ液gV排液体都是水，密度相同，g是定值。浸没在水中，即V浮=V物，所以排开液体体积相同，故两物体所受的浮力相同。D项错。
第7题：
金放在水里称，重量减轻 ；银放在水里称，重量减轻。一块金银合金重 770 克，放在水里称，共减轻了 50 克。这块合金含金银各多少克?( )
A．380，390
B．475，295
C．530，240
D．570，200
第8题：
一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
答：（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（3）启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力③让学生动手，培养独立解决问题的能力④发扬教学民主
第9题：
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
第10题：
老师：“为什么呢”。
学生：“因为铁重。”
老师：“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢”
这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，随后教师再引出“阿基米德原理”。
问题：
请从教学原则和教学过程的角度评析这位物理老师的做法。