教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版

某林区村民张林为盖房欲去山上伐几棵国有林木。父亲对儿子说，未经许可去伐国有林木属乱砍乱伐，是违反《森林法》的。张林听从了父亲的劝导，该事例说明法的哪个功能？（）A、预测功能B、评价功能C、教育功能D、强制功能

题目

某林区村民张林为盖房欲去山上伐几棵国有林木。父亲对儿子说，未经许可去伐国有林木属乱砍乱伐，是违反《森林法》的。张林听从了父亲的劝导，该事例说明法的哪个功能？（）

  • A、预测功能
  • B、评价功能
  • C、教育功能
  • D、强制功能
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

张某系某国有林场工人，他与场方签订了承包施业区合同。某日未经批准雇佣11人在承包施业区内，擅自砍伐国有林木100多立方米。张某的行为是（）

A.盗伐林木罪

B.滥伐林木罪

C.盗窃罪

D.一般违反森林法行为


参考答案：A

第2题：

某林区村民小李为盖房欲去山上砍伐几棵国有树木。村长对他说，未经许可砍伐国有林木属于乱砍滥伐，是违反国家森林法规定的，于是小李听从了村长的劝导，放弃了去砍树的念头。该事例说明法有( )功能。

A．指引功能

B．评价功能

C．教育功能

D．强制功能


正确答案：ABC
解析：本案例既有对他人行为的评价，如村长的说法；也有对，自己行为的指引，如小李放弃了去砍树的念头，因而体现了法的指引和评价功能。当然也有教育功能。

第3题：

某林区村民于小林为盖房欲去山上伐几棵国有林木。父亲对儿子说，未经许可去伐国有林木属乱砍乱伐，是违反《森林法》的。于小林依从了父亲的劝导，该事例说明法的哪些功能?

A．引导功能

B．评论功能

C．教育功能

D．强制功能


正确答案：AB
   根据作用对象的不同，法的规范作用和功能可分为以下几个方面：（1）指引作用和功能，其作用对象是本人的行为。小林听从父亲劝导，知道未经许可去砍伐国有林木属违反《森林法》的行为，而未去伐木。这说明法有指导作用和功能。（2）评价作用和功能，其作用对象是他人的行为。小林父亲认为儿子不经许可去国有林区伐木，会违反《森林法》而加以劝阻，这说明法有评价的作用和功能。（3）预测作用和功能，其作用对象是人们相互的行为。本事例不能说明法有此功能。（4）教育作用和功能，其作用对象是一般人的行为。本事例中未有法律的实施，因而对一般人今后的行为也不能发生影响，故不能说明法有教育功能。（5）强制作用与功能，其作用对象为违法者的行为。小林未去伐木，故也无违法行为。 

第4题：

某高速公路项目穿越针叶林和阔叶林混生的林区，内有狼、狐、鼠等野生 动物和鸟类，林区内不设取土场和弃土场及服务区。根据《环境影响评价 技术导则非污染生态影响》，生态影响评价重点有（ ）。
A.林木砍伐对生态环境的影响
B.林木砍伐对物种多样性的影响
C.对林区异质性构成变化引发的影响
D.高速公路的切割对动物生境的影响


答案：A,B,C,D
解析：
【参考答案】：AB C D【点评分析】：本题主要考察高速公路项目的生态影响评价重点。答案显然。此 知识点非常重要，在案例分析考试中经常出现，考生务必正确理解并记忆之。

第5题：

关于盗伐林木罪，下列哪一选项是正确的?（ ）

A.甲盗伐本村村民张某院落外面的零星树木，如果盗伐数量较大，构成盗伐林木罪
B.乙在林区盗伐珍贵林木，数量较大，如同时触犯其他法条构成其他犯罪，应数罪并罚
C.丙将邻县国有林区的珍贵树木移植到自己承包的林地精心养护使之成活的，不属于盗伐林木
D.丁在林区偷扒数量不多的具有药用价值的树皮，致使数量较大的林木枯死的，构成盗伐林木罪

答案：D
解析：
本题考查盗伐林木罪。 A项，根据最高人民法院《关于审理破坏森林资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第9条的规定，没有破坏环境的盗砍零星树木的行为，按照盗窃罪处理。故A项错误。
B项，根据上述司法解释第8条的规定，盗伐珍贵林木，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。故B项错误。
C项，丙将珍贵林木非法移出，就是盗伐行为，至于目的是为了使用木材还是利用苗木使其在其他地方生长，不影响盗伐林木罪的成立。故C项错误。
D项，丁在林区偷扒树皮导致树木枯死的，是对林业资源的破坏，同时也是对他人财产的窃取，成立盗伐林木罪。故D项正确。

第6题：

某林区村民张林为盖房欲去山上伐几棵国有林木。父亲对他说，未经许可去伐国有林木属乱砍乱伐，是违反《森林法》的。张林听从了父亲的劝导，该事例说明法的强制功能。（ ）


正确答案：×
法的规范作用和功能根据行为主体的不同，可分为以下几个方面：
(1)指引作用和功能，其作用对象是本人的行为。
(2)评价作用和功能，其作用对象是他人的行为。小林父亲认为儿子不经许可去国有林区伐木，会违反《森林法》而加以劝阻，这说明法有评价的作用和功能。
(3)预测作用和功能，其作用对象是人们相互的行为。
(4)教育作用和功能，其作用对象是一般人的行为。本事例中未有法律的实施，因对一般人今后的行为也不能发生影响，故不能说明法有教育功能。
(5)强制作用与功能，其作用对象为违法者的行为。小林没有去伐木，故也无违法行为。故本题判断错误。

第7题：

许某与妻子林某协议离婚，约定8岁的儿子小虎由许某抚养，林某可随时行使对儿子的探望权，许某有协助的义务。离婚后两年间林某从未探望过儿子，小虎诉至法院，要求判令林某每月探视自己不少于4天。对此，下列说法正确的是：（ ）

A.依情理林某应探望儿子，故从法理上看，法院可判决强制其行使探望权
B.从理论上讲，权利的行使与义务的履行均具有其界限
C.林某的探望权是林某必须履行一定作为或不作为的法律约束
D.许某的协助义务同时包括积极义务和消极义务

答案：B,D
解析：
在当代法治国家，情理与法理存在差别。法院作出判决应当依据法律，而不能依据情理。故A项错误。权利的行使与义务的履行都必须根据法律，受到法律的约束。故B项正确。所谓法律权利，就是国家通过法律规定对法律关系主体可以自主决定作出某种行为的许可和保障手段；所谓法律义务，是指人们必须履行一定作为或不作为之法律约束。探望权属于权利。故C项错误。义务人必须根据权利的内容作出一定的行为，被称“作为义务”或“积极义务”；义务人不得作出一定行为的义务，被称为“不作为义务”或“消极义务”。故D项正确。

第8题：

某林区村民张某为盖房欲去山上伐几棵国有林木。父亲对儿子说，未经许可去伐国有林木属乱砍乱伐，是违反《森林法》的。张某依从了父亲的劝导，该事例说明法的哪些功能？

（ ）。

A．引导功能

B．评价功能

C．教育功能

D．强制功能


正确答案：AB
「考点」法的规范作用「解析」根据作用对象的不同，法的规范作用和功能可分为以下几个方面：（1）指引作用和功能，其作用对象是本人的行为。张某听从父亲劝导，知道未经许可去砍伐国有林木属违反《森林法》的行为，而未去伐木。这说明法有指导作用和功能。（2）评价作用和功能，其作用对象是他人的行为。张某父亲认为儿子不经许可去国有林区伐木，会违反《森林法》而加以劝阻，这说明法有评价的作用和功能。（3）预测作用和功能，其作用对象是人们相互的行为。本事例不能说明法有此功能。（4）教育作用和功能，其作用对象是一般人的行为。本事例中未有法律的实施，因对一般人今后的行为也不能发生影响，故不能说明法有教育功能。（5）强制作用与功能，其作用对象为违法者的行为。张某未去伐木，故也无违法行为。

第9题：

某林区村民甲为盖房欲去山上伐几棵国有林木。甲父对甲说，未经许可去伐国有林木属乱砍乱伐，是违反森林法的。甲依从了父亲的劝导。该事例说明法的哪些功能?（　　）
A.引导功能
B.评价功能
C.教育功能
D.强制功能


答案：A,B,C
解析：
【精解】评价功能是指根据法律对他人的行为的合法性进行评价的作用；强制功能是依照法律对违法犯罪者追究法律责任的功能；引导功能是法对本人的行为具有引导功能；教育功能是指通过法律的实施使法律对一般人的行为产生影响。

第10题：

下列关于森林采伐管理说法中正确的有（　）。

A.重点林区的年森林采伐限额，由省级人民政府报国务院批准
B.农村居民采伐自留地和房前屋后个人所有的零星林木，需要先申请采伐证
C.低产林采取抚育采伐，包括透光抚育、生长抚育、综合抚育
D.对用材林的成熟林和过熟林实行主伐，主伐包括择伐、皆伐和渐伐方式

答案：D
解析：
重点林区的年森林采伐限额，由国务院林草主管部门报国务院批准，选项A的说法不正确。采伐林木必须申请采伐许可证，按许可证的规定进行采伐；农村居民采伐自留地和房前屋后个人所有的零星林木除外，选项B的说法不正确。幼龄林、中龄林的抚育采伐，包括透光抚育、生长抚育、综合抚育。低产林改造包括局部改造和全面改造。选项C的说法不正确。

更多相关问题
相关内容