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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

题目

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段
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第1题：

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段


正确答案：D

第2题：

儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段


正确答案：D
形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系。能运用命题进行思维。

第3题：

（ ）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

A．感知运动

B．前运算

C．具体运算

D．形式运算


正确答案：D
形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。

第4题：

具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。


答案：
解析：
【考查要点】本题考查的知识点是“皮亚杰认知发展阶段理论”。
【参考答案】错误。这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持，在形成概念、发现问题、解决问题上都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。形式运算阶段个体的思维是以命题形式进行的。

第5题：

(2008年)瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段


答案：D
解析：
答案为D。皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在11～15岁。皮亚杰认为最高级的思维形式便是形式运演。形式运演的主要特征是他们有能力处理假设，而不只是单纯地处理客体。儿童在这个阶段，使形式从内容中解脱出来，开始不再依靠具体事物来运演，而能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。能抽象思维，能按假设验证的科学法则解决问题，能按形式逻辑的法则思考问题。

第6题：

根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为( )

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段


正确答案：D

第7题：

皮业杰认为11—15 岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案：D
解析：

第8题：

儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）

A、 感知运算阶段

B、 前运算阶段

C、 具体运算阶段

D、 形式运算阶段


正确答案：D

第9题：

在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（ ）。

A.感知动作阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段

答案：B
解析：

第10题：

儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（　　）。

A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案：D
解析：
形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系。能运用命题进行思维。

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