教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。A、小组成员的个人职责明确B、均等的成功机会C、小组有明确的目标D、组内异质
题目
研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。
- A、小组成员的个人职责明确
- B、均等的成功机会
- C、小组有明确的目标
- D、组内异质
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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相似问题和答案
第1题：
“研究”是研究性学习“重心”，“学习”是研究性学习的手段和途径。()
参考答案：错误
第2题：
试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别。
答案：
解析：
(I)从学习目的看，历史上的“研究性学习”或旨在培养“理性的人”，或旨在培养“民主社会的公 民”，或旨在培养“智力的卓越性”；而今天倡导的研究性学习则指向于培养个性健全发展的人,它首 先把学生视为“完整的人”，它把“探究性”“创造性”“发现”等视为人的本性，视为完整个性的有机构成部分，而非与个性割裂的存在，所以，个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿。
(2)从学习内容看,历史上的“研究性学习”大多局限于某一方面内容，比如，布鲁纳、施瓦布、费尼 克斯等人所倡导的“发现学习”“探究学习”，其内容是“学科结构”，而且主要是理科的学科结构，这 未免狭隘而且脱离学生生活实际;我们今天倡导的“研究性学习”主张从学生的自身生活和社会生 活中选择问题,其内容面向学生的整个生活世界与科学世界，而不把学科知识、学科结构强化为核 心内容。
(3)从学习理念看，历史上“研究性学习”的倡导者大多数认为存在一个普遍的、适用于所有学生的 “研究性学习”模式，只要找到了这个模式的共同要素,严格遵循这个模式，即可培养出“研究性学习 能力”；我们今天倡导的“研究性学习”秉持迥然不同的理念,认为每一个人的学习方式都是其独特 个性的体现，每一个人都有自己的“研究性学习方式”，课程应遵循每一个人的学习方式的独特性。
(2)从学习内容看,历史上的“研究性学习”大多局限于某一方面内容，比如，布鲁纳、施瓦布、费尼 克斯等人所倡导的“发现学习”“探究学习”，其内容是“学科结构”，而且主要是理科的学科结构，这 未免狭隘而且脱离学生生活实际;我们今天倡导的“研究性学习”主张从学生的自身生活和社会生 活中选择问题,其内容面向学生的整个生活世界与科学世界，而不把学科知识、学科结构强化为核 心内容。
(3)从学习理念看，历史上“研究性学习”的倡导者大多数认为存在一个普遍的、适用于所有学生的 “研究性学习”模式，只要找到了这个模式的共同要素,严格遵循这个模式，即可培养出“研究性学习 能力”；我们今天倡导的“研究性学习”秉持迥然不同的理念,认为每一个人的学习方式都是其独特 个性的体现，每一个人都有自己的“研究性学习方式”，课程应遵循每一个人的学习方式的独特性。
第3题：
影响学习需要的因素有哪些?如何培养学生的学习需要?
正确答案：
答：(1)影响学习需要的因素。(2分)．
第一，家庭、学校和社会。家庭的要求、态度和志向；学校教育；社会风气和思想意识形态。
第二，学生的个性特点。
(2)学习需要的培养。(3分)
第一，进行学习目的教育，启发学生的学习需要。
第二，注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。
第三，加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣。
第四，针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性。
答：(1)影响学习需要的因素。(2分)．
第一，家庭、学校和社会。家庭的要求、态度和志向；学校教育；社会风气和思想意识形态。
第二，学生的个性特点。
(2)学习需要的培养。(3分)
第一，进行学习目的教育，启发学生的学习需要。
第二，注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。
第三，加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣。
第四，针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性。
第4题：
日本小学的教育课程由下列哪几部分组成？（）
A各学科
B道德
C特别活动
D研究性学习
E综合活动
A,B,C
略
第5题：
新课程转变学习方式就是要强调（ ）。
A．探究学习、自主学习、研究性学习
B．发现学习、合作学习、研究性学习
C．自主学习、合作学习、探究学习
D．发现学习、探究学习、研究性学习
B．发现学习、合作学习、研究性学习
C．自主学习、合作学习、探究学习
D．发现学习、探究学习、研究性学习
答案：C
解析：
新课程的基本理念和新课程改革大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。
第6题：
有关研究性学习错误的说法是()。
A.研究性学习注重学习的实践性
B.研究性学习强调学习的自主性
C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
参考答案：A
第7题：
以下说法错误的是（ ）
A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设
A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设
答案：D
解析：
强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困 难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性,随着 活动的向前发展而不断地做出调整和修正。
第8题：
一种学生的学习方法。就是以类似科学研究的过程、方法和形式进行学习,叫做()。
A.研究性学习
B.分组学习
C.讲授—接受教学
D.协作性学习
参考答案：A
第9题：
以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（ ）。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.分科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.分科课程
答案：B
解析：
以学生兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程属于活动课程。
第10题：
研究性学习强调学生独立思考，过程的展开不需要教师的指导。
正确答案:错误