教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版

课程设计的目标模式最初源于（）A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的“活动分析法”D、惠勒的过程模式

题目

课程设计的目标模式最初源于（）

  • A、泰勒的目标模式
  • B、塔巴模式
  • C、博比特的“活动分析法”
  • D、惠勒的过程模式
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?


正确答案：
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]目标模式是根据课程设计者对行为者学习变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。
特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时，也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。

第2题：

简述课程设计的目标模式。


正确答案: 美国著名课程学者泰勒认为：在规划课程时，必须回答如下四个问题：学校应该追求哪些教育目标？我们要提供哪些教育经验才能达到这些目标？这些教育经验如何才能有效地加以组织？我们如何确定这些目标已经实现？在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面，即学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

第3题：

下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()

A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程

B.过程模式绝对反对课程目标的存在

C.过程模式是由布鲁纳提出的

D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设


参考答案：AD

第4题：

著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。

  • A、博比特
  • B、艾斯纳
  • C、斯腾豪斯
  • D、泰勒

正确答案:C

第5题：

“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。

  • A、以学习者为中心的课程设计模式
  • B、以科目为中心的课程设计模式
  • C、以问题解决为中心的课程设计模式
  • D、以教师活动为中心的课程设计模式

正确答案:A

第6题：

课程设计的主要模式有（ ）

A.过程模式 B. CIPP模式
C. CSE模式 D.目标模式
E.目的游离模式


答案：A,D
解析：
课程设计的主要模式有目标模式和过程模式,CIPP模式、CSE模式和目的游离模式属于 课程评价的主要模式。

第7题：

课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（）。


正确答案:简易性

第8题：

课程设计的模式主要有目标模式和___________。


正确答案：
过程模式

第9题：

课程实际的目标模式最初源于（）

  • A、泰勒的目标模式
  • B、惠勒的过程模式
  • C、塔巴模式
  • D、博比特的“活动分析法”

正确答案:D

第10题：

一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）

  • A、课程实施
  • B、目标模式
  • C、课程设计的理论模式
  • D、过程模式

正确答案:C

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