教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!” 如果你是陈老师，你会怎样做？
题目
在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!” 如果你是陈老师，你会怎样做？
相似问题和答案
第1题：
“如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一，张
老师在此方面下了很大的功夫，他收集了大量的关于“课文分段法”方面的资料，课上认真地详
细地给同学们讲解每种分段法，并且根据所讲的每种分段法提供一篇结构完全一样的课文练
习，同学们似乎很快就学会了，张老师和同学们都感觉不错。可是，在期末语文考试中，面对需
要多种分段法参与的阅读理解题目，还是有不少的同学不知该如何进行分段，最后影响了整个
语文科目的考试成绩，张老师和同学们都觉得非常疑虑。
请结合教育心理学中所学的有关学习策略的知识，对以上教学实例加以分析并谈谈自己
对这个问题的看法。
然学习策略是一种教会学生应该如何学习的程序性知识，但它不是一般意义上的“教”就能教
会的。这就是同学们似乎都会了，但实际上并没有很好的掌握。
(2)教师运用学习策略组织教学时，要把知识的“运用方法”和“运用条件”结合起来，也就
是说如每种方法配合结构完全一样的课文练习。但同时要讲清在什么条件下运用某种
策略，使之条件化，而且教师还不能将条件限制的太死。如完全一样的课文练习，就是把条件
限制太死。
第2题：
在某小学的某次班会课上，请到了心理咨询师和同学们探讨“我应该怎么玩”，这属于（ ）。
A．咨询师的行为超过了职责的度
B．课堂指导
C．协作培训
D．同伴咨询
第3题：
在( )里填上合适的词语。
( )的孩子 ( )地奔跑 表演得( ) 尽情地( )
天真、可爱、聪明……；飞快、快速……；精彩……；歌唱……
第4题：
小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。
正确答案:正确
第5题：
有个学生在日记里写道：我在小学的时候是个很爱提问的学生，可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上，老师在讲《春晓》时，我有异议，就站起来问老师：“老师说诗人在春天喜欢睡觉，连天亮都不晓得，怎么能在夜里听见风雨声呢”语文老师说：“这有什么奇怪的，早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问，语文老师示意我坐下，并略带嘲笑的口吻问其他同学：“是他对，还是老师对”同学们齐声说：“老师对。”我感觉好尴尬，自此以后就再也没有问过老师问题。到中学以后也是默默地听老师讲解了。
问题：
请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。
(2)启发式教学原则。启发式原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生的主动性、积极性。引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题能力的教学原则。材料中。当学生就老师的讲解提出异议时，老师并没有认真对待且嘲笑学生。降低了学生学习的主动性和积极性，违背了启发性原则中教学民主的贯彻要求。
(3)因材施教教学原则。教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。材料中，该学生对所学知识有其他独特的想法，但是当学生提出想法时，都有可能被老师或否定，或嘲笑，或制止，说明老师忽视学生的个性差异。没有做到因材施教。
第6题：
实地观察法就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件情况下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。()
第7题：
小学语文教师资格证，在教师招聘考试中报语文还是小学教育
语文
第8题：
在某小学的某次班会课上，倾听了心理咨询师和同学们探讨"我该怎么玩"，这属于
A、咨询师超过了职责的限度
B、课堂指导
C、协作培训
D、同伴咨询
E、团体咨询
第9题：
第一，反省自己。是否自己的课较为枯燥。
第二，小学生主要是以无意注意为主的，应采用灵活的教学手段、多样的教学方法。
第三，与学生及时沟通和交流。询问原因并采取相应的措施。
第10题：
台风影响时，气象台没有解除台风警报，有时会出现风平浪静的情况，同学们可以到外面尽情地玩（）
- A、不可以（有可能在台风眼内）
- B、危险已过，可以玩
- C、危险在减小，可以玩
正确答案:A